張震點頭從口袋里摸出一枚皇宋通寶，展示給大家。
說道，“這是鑄造幣的代表銅錢，它從春秋時期出現(xiàn)，一直使用到了清末民初，可以說貫穿了大半華夏歷史。
它是用融化的金屬澆筑在模具里面做成的。
中間這個方孔叫做穿口，它的作用除了穿繩子以外，最大的用處是穿在木棍上固定，以便于工匠打磨鑄造時出現(xiàn)的毛刺和砂眼。
由于制作麻煩，產量低，銅錢在清朝末期逐漸被機制幣所取代。”
張震拿出幾枚錢幣放在講桌上一一舉起展示，“這些銀圓、銅板，還有咱們現(xiàn)在用的分錢鋼镚子，都屬于機制幣，它們是用不同金屬坯餅在幾百噸的壓力機下沖壓而成的！
這兩種錢幣最大的區(qū)別就是制造方法不同，人工鑄造費時費力，成本高產量少，機制幣用機器制造，更省力，更標準化。
鑄造幣是工業(yè)不發(fā)達時期的產物，機制幣是工業(yè)革命之后的產品，標志著人類的進步。”
張震又拿起了那枚銀圓，“因為它剛開始是洋人在貿易中使用的，所以叫做洋錢、也叫花邊錢，通俗點叫法就是大洋，銀洋。
這是洋人對華夏的經濟侵略，最早是明末由西班牙人帶到華夏但沒有興起。
到了清末大量銀圓涌入，先是寅度盧比，后有墨西哥鷹洋、英法銀圓，對清廷的貨幣產生的很大沖擊。
明、清時期實行銀本位貨幣，銀兩為主，銅錢為輔，由于銀兩交易時需要稱重、看成色，所以非常麻煩。
外國銀圓涌入之后因它規(guī)格一致，造型精美，交易便捷深受老百姓喜愛。
清廷的經濟受到很大打擊，所以才開始在洋務派提議下制造本國的機制幣，以抵制外國銀圓......”
很多人都見過這些退出流通的錢幣，但首次得知其中的歷史背景，同學們都聽得非常認真，不少人都在做著筆記。
張震的聲音抑揚頓挫，表情更是豐富多彩，這類似于后世直播式的講課，吸引力極大。
齊老在一旁微微點頭，臉上露出欣慰笑容。
臺下那些老師和領導，也露出了滿意之色。
張震看了眼時間，竟然已經過去了一個小時，而且他已經漸入佳境，有點停不下來的意思，還有滿肚子的東西想往外倒。
不過這是齊老的課，怎么也得給他老人家留點時間。
于是他總結道，“銀本位貨幣的歷史意義深遠且廣泛。
在明代中期以后，銀本位制逐步確立，銀兩成為主要貨幣，以銅錢為補充。
這種情況一直持續(xù)到晚清，才正式采用銀本位，以“元”為貨幣單位，奠定了后來中國的貨幣制度基礎。
銀本位制度促進了華夏與世界的經濟交流和融合。
在明朝隆慶時期開放海禁，國內外商業(yè)得以進行正常的交流，大量的白銀流入華夏，為經濟流通提供了充足的貨幣支持。
這不僅使得中國享受了世界市場的優(yōu)勢和資源，也促進了華夏內部市場的發(fā)展和統(tǒng)一，使得各地區(qū)之間的商品流通和資金流動更加便利和高效。
這一制度還對社會生產力和技術創(chuàng)新起到了推動作用。在這時期農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等各個領域都有了較大的進步和發(fā)展。
然而，銀本位制度也存在一些消極影響，如加劇了貧富分化和經濟危機，以及使華夏經濟受到外部因素的干擾和制約。
盡管銀本位制度在歷史上有著重要地位，但隨著世界經濟的發(fā)展和白銀產量的變化，各國逐漸放棄了它。
這是因為白銀的價值波動較大，不適合作為穩(wěn)定的貨幣基礎。
總的來說，它的歷史意義在于它促進了華夏貨幣制度的發(fā)展，推動了華夏與世界的經濟交流和融合，同時也對社會生產力和技術創(chuàng)新起到了積極的推動作用。
然而，隨著經濟的發(fā)展和貨幣制度的演變，銀本位制度逐漸被更為穩(wěn)定和先進的貨幣制度所取代。”
隨著他聲音戛然而止，臺下靜了幾秒后響起了狂潮般的掌聲。
張震等掌聲漸停說道，“我和大家一樣，都還是學生，剛才所講的，只是希望能給諸位帶來一點觸類旁通的橫向知識，下有請齊老師，為大家講課。”
說罷他不管老齊樂不樂意，向所有人鞠了一躬，轉身下了講臺。
老齊本來以為能偷懶到下課呢，現(xiàn)在也只好慢悠悠的走到了講桌后面......
槐婷婷占了兩個位置，等張震過來，立刻讓了一個。
張震看著四周都黑壓壓一片，也只好坐在了師姐身邊。
“你小子行啊，挺能忽悠的！”
張震干咳一聲，“聽課吧！”
槐婷婷輕哼一聲，“師姐早上沒吃飯呢，這都快中午了！”
張震低聲道，“聽說京大食堂挺好，我還去吃過呢，要不中午我請。”
“摳門你，請個客還請食堂，就沒見過你這么摳的，就對師姐摳是不是？”槐婷婷狠狠剜了他一眼。
這個師姐可是真夠黏糊的，張震胸有成竹道，“你放心，今兒絕對吃不成食堂，你看下面來了這么多校領導，中午肯定安排聚餐，老師絕對會帶著最得意的弟子參加！”
槐婷婷白了一眼道，“臭美唄你，還最得意弟子，不嫌害羞。”
張震笑道，“我是說老師的得意弟子，非師姐莫屬！”
果真一語成讖，公開課結束后，齊老叫著張震和槐婷婷參加了聚餐。
那些領導們對槐婷婷自然禮敬有加，對張震更是另眼相看，甚至有把他當做齊老接班人的意思。
弄得他有點騎虎難下。
本來計劃好，實習之后主要精力放在賺錢和收藏古董方面。
讀研都是當打醬油的混日子，拿不拿學位無所謂的。
現(xiàn)在可好一步步趕鴨子上架，快被當做擎天柱培養(yǎng)了。
面對領導們的話，他也只好先絞盡腦汁應付著。
回頭打算再給齊老說一次，自己絕對不會來任教，實在不行畢業(yè)之前不來了。
聚餐一結束，張震獨自到辦公室找齊老，不等他開口，老頭就用話堵住了他。
“你小子不會是來辭行的吧，這才待了兩天，明天就要和柳教授一起走？”