我正想刨根問底，只聽“啪嗒”一聲，就看到古曼童四平八仰地躺在地上。
“怎么了？”
我第一反應(yīng)還以為他是被艙頂?shù)墓峙舜蛳聛淼摹?/p>
“滑——滑——”
古曼童嚷嚷著。
一琢磨，大概犀牛角具有一定“鎮(zhèn)陰”的神力，不但讓怪女人幾乎失去了戰(zhàn)斗力，也影響了古曼童。
他剛才應(yīng)該是自己沒能爬上去，摔下來的。
在犀牛角燃燒冒出的黑煙中，即便是強如古曼童，也如同一般的小孩。
怎么弄？
似乎沒啥好辦法，我正準備繼續(xù)抓出大把符箓，一起甩出。
腦袋一轉(zhuǎn)，視線瞥見了直播設(shè)備屏幕上的彈幕。
我注意到“貧道法號老尼”的一句話：它不是水猴子，而是鮫人！鮫人并非人，也不是猴子，而是一種生存于深水的怪物。
鮫人？
這名字我從未聽過。
趕緊回復(fù)：老哥！那怎么才能制服鮫人呢？
貧道法號老尼：方法有三。
“貧道法號老尼”一口氣說了三種辦法，可惜這三種方法用到的東西我現(xiàn)在都弄不到。
猜不到這個“貧道法號老尼”是什么人，的確真有些本事，而且年齡應(yīng)該不小了。
否則說話也不會這么大喘氣。
半分鐘后，他又回了句：我注意到這是一只雌性的鮫人，鮫人乃深水邪靈，懼怕陸地上雄性動物之血。
雄性動物？
此時在這艘鬼船上，去哪弄雄性動物啊！
這時候他又補充了句：純陽之軀的血最佳。
這話提醒了我。
修習(xí)了這么久，我當然知道所謂的純陽之軀，指的是處男。
我雖然不是純陽之軀了，可也是實打?qū)嵉男坌詣游锇。?/p>
干脆這次就放點血！
趕緊回了兩個字“謝謝”，然后揮起湛盧古劍，準備割破自己手指。
我這一忽然的舉動可把站在我身側(cè)，正雙手握緊直播設(shè)備，給女鮫人錄特寫的韓建立嚇壞了。
“老板，你……你怎么畏罪自殺了？”
“放屁！什么叫畏罪自殺！”
聽他這么一吼，我還是忍不住頓了一下，同時朝他怒吼。
“說順嘴了！不是畏罪，那也別自殺啊！老板！”
“我殺了你，也不會自殺！”
說罷，橫過刀刃，用手指輕輕一劃，伴隨著一陣疼痛，四根手指全部被染紅了。
奶奶的！可能自己太緊張了，忘記了湛盧劍可是古代神劍，削鐵如泥，鋒利無比。
可不能浪費自己的血。
一咬牙，猛地把滿手的鮮血甩了出去。
這如同大鵝的喀秋莎重擊炮在進行無差別射擊。
這一次，即便是鮫人再厲害，也無法躲避。
伴隨著一聲尖叫，鮫人跌落了下來，重重摔到了我身前的小桌子上。
“哐當——”
以為手中湛盧古劍的威力，我自信只需手起劍落，這畜生將再也無法回到深水老家。
可是這樣一來，不但我們，甚至連馮紅林他們都將被困死在不屬于自己的時代中。
所以說，殺不得！
還是趕緊問問“貧道法號老尼”吧！
“大師，接下來再怎么做？”經(jīng)過他兩次有效指點，算是幫了我大忙，所以在稱呼上我發(fā)自內(nèi)心的尊重了。
“再多給他幾滴血！”
“貧道法號老尼”立刻回道。
“好！”
我再次快速朝著鮫人甩了好幾下，雨點般的血滴落到了它身上。
女鮫人慘叫連連，不停扭動身軀。
“貧道法號老尼”再次回道：你們所處的虛幻空間完全是她制造的，也可以說你們現(xiàn)在處在她的意念中。
“那我到底怎么做，才能打破她的意念呢？”
“你得與其交流！”
“交流？她能聽懂我人話，也會說話？”
“不能！”
貧道法號老尼很干脆地回道。
“那怎么交流？總不能心靈交流吧！”
“對！就是心靈交流！”
急得我只想罵娘，有話就不能一次性說全！
“大師，怎么和她心靈交流呢？”我趕緊繼續(xù)問。
“這個得你自己想辦法！”
我再問，這老家伙像是忽然下了線一樣，竟再也沒回。
至于其它網(wǎng)友，那存粹是瞎起哄。
有的說讓韓建立趕緊靠近鮫人。
有的想看看她某部位是不是也長著女人最重要的器官。
一時間直播間內(nèi)開起了車，而且還互相飆車，一輛比一輛快。
我等了足有一分多鐘，見“貧道法號老尼”沒再回復(fù)，也就不再等了。
鮫人像是受了重傷一般，渾身顫抖得如同篩糠。
殺又殺不得，怎么才能和她交流呢？
一琢磨，我是不是可以試試用“追憶符箓”，先弄清楚她經(jīng)歷過什么，在想什么，或許這樣還能解開這艘船的秘密。
趕緊翻出“追憶符箓”，一次性用上了三張。
眼前一黑，我知道自己已經(jīng)進入到了女鮫人的深層記憶中。
畫面再次出現(xiàn)在我眼前，我不禁愣住了。
此處既不是在船上，也不是在水中，而是在一所學(xué)校里。
奇怪啊！
剛才“貧道法號老尼”還說鮫人生存在深水里，她怎么會有在校園中的記憶呢！
帶著疑惑，我走進校園。
校大門形狀像舊社會給那些守寡了半個世紀的女人立的貞節(jié)牌坊。
堪輿學(xué)不是講究“上不封頂”嘛！學(xué)府的大門不能有“頂”，預(yù)示著學(xué)生前途無可限量，弄這么一個大頂一壓，用風(fēng)水學(xué)和堪輿學(xué)知識解釋，這樣已經(jīng)把學(xué)子的前途壓制住了。
這樣一來，原本可能上清華北大的學(xué)生，很可能因為這么一壓制，只能改上藍翔技校。
我忍不住冷笑一聲，便邁步走了進去。
朗朗的讀書聲傳入我耳中，再看眼前校園的樣貌，我有種回到少年時代的感覺。
這似乎是一所村鎮(zhèn)的學(xué)校，校園面積挺大，踏入校園，左右兩側(cè)各有一棟外形極其難看的樓房，單看形狀，很像是兩口棺材。
我?guī)е鴿M腦子疑惑繼續(xù)往前走。
走了幾步，灰蒙蒙的空中飄起了雪花。
而且空中竟傳來了悶雷聲。
這就邪門了！
下雪，說明此時是冬季。
打雷，又說明此時不是冬季。
人世間還真的存在“冬雷震震”啊！
難道《詩經(jīng)》中一部分的描寫其實不是藝術(shù)夸張，而是如實描述？
這到底什么情況？
眼前這一切根本和鮫人沒絲毫關(guān)系。
怎么可能是她的深層記憶呢！
看得出眼前的記憶并非連續(xù)的。
剛才還是初下大雪，一轉(zhuǎn)眼時間，眼前所見之物已是銀裝素裹，連樹枝也被壓彎了。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
這場雪委實不小！
很快校園的大喇叭傳來了娘們唧唧的聲音：各位班主任，學(xué)校剛剛接到了教育局通知，今天提前五分鐘放學(xué)，請各位班主任通知家長提前來接，明天改為線上教學(xué)，校長和教務(wù)處主任會進入各班線上課堂查課……
風(fēng)實在太大，后面的話實在聽不清了。
很快從兩棟樓內(nèi)跑出一大片小孩。
雖然有老師組織和維持秩序，孩子是天性使然，一見到?jīng)]過了鞋面的大雪，都如同喝了二鍋頭一樣，搖頭晃腦，左右竄動。
烏泱泱的一大片師生涌出了校門。
我注意到一輛紅色的雪佛蘭駛進了校園，一個身形消瘦的女老師罵罵咧咧地邁出駕駛座。
女老師凍得臉通紅，邊走邊罵，風(fēng)聲和罵聲混淆在一起，順風(fēng)飄得很遠。
她先是問候了教育局領(lǐng)導(dǎo)的祖宗十八代，又給校領(lǐng)導(dǎo)的先人們挨個“請了安”。
我斷斷續(xù)續(xù)聽了幾句，聽出了大概怎么回事。
原來預(yù)報今天有暴雪，臨市都停課了，暴雪來勢兇猛，學(xué)校一直沒通知提前離校，等到女老師想開車回家，誰知剛駛出幾百米，就被十幾厘米厚的鵝毛大雪嚇了回來。
雪太大，以她的車技，即便不追尾前車，也肯定會駕車沖進路邊水溝。
沒辦法，只得折回。
看到這里我越來越糊涂了。
女教師也不是鮫人，鮫人到底在哪呢？
這如果是她的深層記憶，主人公肯定得出現(xiàn)吧！
這就好比拍電影《花木蘭》，但花木蘭從始至終都沒露面一樣。
事出反常必有妖！
我繼續(xù)耐住性子往下看。