隨著參與到大明中的各種事情，越來越多。
朱雄英也發現了一件事情。
他需要一些手下。
隨即，他向朱元璋提了一下這件事情，想給自己安排一些屬官，而這些屬官暫時劃分在東宮太子府內。
這若是其他人，自然不行，可朱元璋對于自己的重視程度，自然不用多說，當即就同意了這件事情。
朱雄英隨即提出了一些人選。
依靠他的身份地位，首選的自然是部分功臣二代子弟，因為這些人背景可靠，深得朱元璋信任，其中不得不提李景隆了，此人是曹國公李文忠之子，李文忠是朱元璋外甥，家族深受信任；李景隆年輕且通兵法，后建文朝任大將軍，雖能力爭議，但初期地位合適，朱雄英準備讓他擔任武職或府中護衛指揮。
然后是徐輝祖。
其是魏國公徐達長子，徐達家族與皇室聯姻，徐達長女為朱棣正妃，但洪武十五年時聯姻未完全綁定；徐輝祖穩重有謀，后建文朝抗燕，此人適合統領府中衛隊或參議軍事。
隨后，朱雄英又挑挑選選，決定啟用耿璿，此人長興侯耿炳文長子，耿炳文為朱元璋信任的老將，也是為數不多善終的幾個人之一，耿璿后尚朱標長女江都公主，與朱雄英關系緊密，可任府中武職或禮儀官。
還有梅殷，汝南侯梅思祖從子，寧國公主駙馬，梅思祖為淮西舊部，梅殷娶朱元璋次女寧國公主，忠誠可靠且素有文才，適合擔任文學侍從或掌府中文書。
除了這些功臣二代外，朱雄英想了想，也決定提前任用一些，未來有名的臣子，譬如一些未來名臣，他們年輕未顯但潛力突出。
人選名單，朱雄英已經想好了。
解縉，時年18歲，后為內閣首臣，洪武二十一年進士，但洪武十五年已以神童聞名，可提前招攬為文學伴讀或文書顧問。
黃淮，時年17歲，后永樂朝內閣首輔，精通經史，洪武末年中進士，但早年已顯才華，可任府中編修或侍講。
齊泰，時年約30歲，后建文朝兵部尚書，洪武十七年舉應天鄉試第一，洪武十五年時已有聲名，可任府中經歷或教授。
方孝孺，時年約26歲，后建文朝重臣，師從宋濂，以文章道德聞名，雖洪武十五年時未出仕，但可聘為府中學官或顧問。
可能說，齊泰和方孝孺這兩個人，能力不足，甚至號稱建文三傻，但這并不要緊，朱雄英只是讓他們，幫助自己處理一些事情，最終決定權依舊在自己這里，而且以他的性格，并非是誰都可以左右他的意志呢。
這些人，對于自己，完全可以任用。
......
東宮。
隨著朱雄英的征召，第一批人手已經到任了，不過朱雄英這邊并沒有召集所有人來，而是選擇先讓齊泰和方孝孺前來。
齊泰青袍肅整，眉宇間凝著謹慎，約莫三十歲年紀，身形清瘦，穿著一身漿洗得筆直的青色盤領官袍，胸背處綴有鸂鶒補子，因是春寒時節，外罩一件半舊的玄色披風，領口緊扣，一絲不茍。
頭戴烏紗帽，帽檐下露出緊抿的薄唇和一雙銳利卻低垂的眼，那是常年伏案讀卷磨出的神色，總帶著三分審度。
此刻他緊攥著袖中的奏疏草稿，指節因用力而泛白。雖極力維持鎮定，但喉結不時滾動，透出暗涌的緊張。
他深知此次召見非比尋常。
皇長孫朱雄英開府建衙，自己竟被擢為東宮屬官，這是天恩浩蕩，更是如履薄冰。他腦中反復推演著應對之詞，生怕一字疏漏，負了圣望。
方孝孺則素衫簡樸，眸中灼著赤誠，他年未三十，卻已蓄起短須，面容清癯如古賢士，穿著一件略顯寬大的藏青色交領襕衫，腰間系絳帶，懸一枚玉墜，似是家傳舊物，溫潤卻黯淡。外無披風，肩頭被檐水滲濕少許，亦渾然不覺。
他步履較齊泰更急，目光澄澈如炬，混合著近乎虔誠的激動。袖中手指蜷縮，偶觸到懷中那本手抄的《大學衍義》，便似得了憑依。他自幼以匡扶天下為己任，今得遇明主，恨不能傾盡所學以報。然一想到即將面見天家嫡脈，又恐言行失當，辱沒師門，畢竟其師宋濂曾任太子贊善，額角竟滲出細汗。
二人趨行至殿門前，整衣正冠，互視一眼，俱看到對方眼底的悸動。
內侍唱名引薦時，齊泰躬身如松，方孝孺揖禮如鐘，動作皆一絲不亂，卻皆在起身時瞥見御座上的少年。
朱雄英身著赤色龍紋常服，眉目清朗，神情雖稚嫩卻威儀初顯，皆呼吸一窒。
齊泰伏地叩首，聲線繃得極緊：“臣齊泰，叩謝殿下拔擢之恩！定當竭盡駑鈍，以效犬馬！”
方孝孺隨后頓首，嗓音微啞卻灼熱：“臣方孝孺，蒙殿下不棄，愿以性命護持正道，助殿下明德維新！”
朱雄英打量著兩人，面前平靜，隨即緩聲道：
“齊卿精通典章，處事明敏。皇祖父與父太子日理萬機，孤開府建牙，百事待興，正需一位能臣協理政務，稽查文書。今特擢你為詹事府丞，望卿能恪盡職守，成為孤之股肱，勿負孤望?！?/p>
“方先生道德文章，名揚海內。孤雖在宮中讀書，然學問之道，無窮無盡。孤欲請先生為東宮伴讀，日常為孤講解經史，闡發圣賢微義。望先生能以正道授孤，使孤不至迷失?！?/p>
朱雄英已經給他們兩人定好了官職。
齊泰任命為詹事府丞。
這個官職很適合齊泰。
詹事府丞為正六品，詹事府是東宮最高官署，府丞是其中級事務官，負責文書、檔案、奏章流轉等，極具實務性。
此職需要嚴謹、細致和出色的行政能力，與齊泰的精干、務實特質高度契合。
原本朱雄英想任命齊泰擔任左春坊贊善的，這是從六品官職，春坊官主要負責太子的諫議和侍從。不過贊善字面意為贊頌美德，實則是有規諫之責的近臣。此職更偏向道德顧問，地位清貴。
并不適合齊泰接下來幫他處理一些事情。
雖然他的地位毋庸置疑，但朱雄英也在準備著提拔培養自己的力量，這道官職對于齊泰而言，很有誘惑，這意味著齊泰從此不再是普通的部院小官，而是未來皇帝和未來未來皇帝的雙重近臣。
這是無數官員夢寐以求的終極一躍。
且，這個職位都需要極高的忠誠度和可靠性。
任命他于此，等于朱雄英和背后的朱元璋將自家的書房鑰匙和耳朵交給了他，這是一種不言而喻的、極大的信任和托付。
同時也契合志向。
齊泰是實干家。
授予他一個有實權、能接觸機要的職位，比給他一個高階虛銜更能讓他熱血沸騰，感覺自己的才華終于有了用武之地。
而方孝孺這邊，則任命為東宮伴讀。
這個并非正式朝官，而是差事或恩銜，但意義非凡。
東宮伴讀名義上是陪皇孫讀書，實則是皇帝為子孫挑選的潛在核心班底。
此職無品級，但能與皇孫朝夕相處，耳提面命，建立深厚的君臣情誼和師生之誼。
同時侍奉講讀文學。
這完美契合方孝孺天下讀書人種子的身份。
他的職責就是將畢生所學、所信仰的儒家正道，灌輸給未來的君主。
對于方孝孺這樣視道德文章為生命的儒者來說，帝師是人生的最高追求。這個任命直接讓他觸摸到了這個夢想。他不是在當官，而是在弘道，在塑造一位理想的圣王。這能滿足他全部的精神和道德自豪感。
朱雄英任命此職，傳達的信息是，我不只需要官員，我需要一位老師。我認可您的學問和品德，并愿意讓您來塑造我的思想。
這種精神層面的認可和尊重，對方孝孺而言，比賞賜萬金更重，足以讓他誓死效忠。
成為天潢貴胄的啟蒙老師，本身就是一種巨大的社會聲譽，天下文人士子都會為之羨慕。
方孝孺和齊泰聞言，皆震動起來，他們沒想到，剛剛成為東宮屬官，就被任命如此重要的官職。
他們剛想繼續感激什么，就見朱雄英擺了擺手。
很顯然。
朱雄英沒有時間聽這些。
目前很多積弊需要處理，他一個人自然是不夠的，所以需要讓齊泰和方孝孺去給他辦事，這些積弊相對而言簡單些，讓他們兩個人去處理，在加上背后皇爺爺朱元璋的支持，很容易就能達成。
“我現在和你們說三件事情，需要你們負責。”
“一，我大明朝的文書傳遞與行政效率問題，地方官府上報中央的文書流程冗長，經手部門過多，譬如經過通政司、中書省/六部等多層轉遞，導致決策延遲；部分基層官吏故意拖延公文處理?！?/p>
“我的想法的是，簡化呈報路徑，規定緊急事務，譬如災荒、邊防警報可直送相關衙門或通過特定渠道、驛道加急直達御前，減少中間環節；對各類公文設定批復期限，譬如普通文書5日內處理，緊急文書當日處理，逾期問責：由都察院或科道官隨機抽查公文流轉效率，嚴懲故意拖延者?！?/p>
“第二個是地方官吏迎送招待浪費問題，上級官員或御史巡查地方時，地方官為討好上官，過度接待，譬如宴飲、饋贈，耗費公帑甚至轉嫁于民。”
“解決方案，我這邊已經羅列清楚了，需要制定明確接待標準：頒布《接待則例》，規定不同級別官員的接待規格，譬如餐食品類、住宿條件，嚴禁超標；要求地方將接待開支公開記賬，接受監察審計；允許百姓或低級吏員舉報違規接待，查實后嚴懲地方官并獎勵舉報者。”
“第三個是軍械倉儲管理中的微小損耗漏洞，各地衛所倉庫的軍械如弓箭、鎧甲因保管不善或環境潮濕導致銹蝕、霉變，管理人員以自然損耗為由掩蓋失職?！?/p>
“辦法是推行定期查驗維護制度，要求倉庫每月上報器械狀態，每季度由上級派員抽查，發現保養不當即問責；推廣簡易防潮措施，如石灰吸潮、定期晾曬，由工部制定統一保管指南下發；器械報廢需經多層核查并附實物證據，防止虛報?！?/p>
“這三道事情解決起來并不難，需要你們按照我提供的方法，仔細羅列出來具體的每一個步驟，然后擬定出來內容交給陛下，就說是我的想法，陛下自然會同意了，你們可有信心能夠完成？若是完成了，我也不會虧待你們。”
朱雄英直接給兩人畫了個畫餅。
實際上他也不用畫大餅，但他希望這三件事情，辦的速度快一些，他現在很需要國運值，來兌換一些好東西。
方孝孺和齊泰面面相覷，這三件事情，對于他們而言確實不難，但讓他們沒想到的是，殿下會把這種事情交給他們，這代表著的是信任啊。
同時，也是貨真價實的功勞。
他們提升官職，很快的事情！
“謝殿下?！?/p>
“謝殿下！！”
兩人先后行禮，朱雄英沒有多說什么，揮了揮手，讓兩人退下。
兩人剛剛退下，朱雄英本來是準備召集人，去解決其他事情的，不過他這邊忽然獲得提示。
龍江造船廠那邊，已經制造好寶船了。
這個速度，嗯，其實很合理，畢竟皇家全面支持呢。
寶船這則積弊解決，他獲得了不少國運值。
朱雄英心思微動，現在他身上的國運值很少，這些國運值自然是好仔細的，好好想想該如何用，必須要有性價比一些。
把國運值，用在刀背上才行，發揮出來最大的價值。
思索間。
朱雄英打開了國運面板，查看各種商品。