不過(guò)什么節(jié)目都有這種資源咖的，也就見(jiàn)怪不怪了。
陸簡(jiǎn)州拿到了旁聽(tīng)生的資料，他發(fā)現(xiàn)這些插班生的背景和表演經(jīng)歷各不相同。
有的是已經(jīng)在一些小劇場(chǎng)有過(guò)演出經(jīng)驗(yàn)，有的則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)短視頻積累了一定的人氣。
陸簡(jiǎn)州開始重新調(diào)整教學(xué)大綱，思考如何讓在校生和插班生能夠更好地融合，共同進(jìn)步。
很快到了節(jié)目開拍的時(shí)候，陸簡(jiǎn)州進(jìn)到辦公室，里面已經(jīng)有一人了。
那是負(fù)責(zé)形體教學(xué)的蘇娜老師，她正專注地翻閱著手中的資料。
不一會(huì)兒，又進(jìn)來(lái)了兩位老師。一位是負(fù)責(zé)表演指導(dǎo)的張昊老師，他面帶微笑，熱情地和大家打招呼。
另一位是負(fù)責(zé)聲樂(lè)教學(xué)的童新老師，她安靜地找了個(gè)位置坐下。
大家一進(jìn)來(lái)，節(jié)目組就在每人的名字下面，打上了每人負(fù)責(zé)的科目，還有大家除了演員以外的成就。
陸簡(jiǎn)州：臺(tái)詞教學(xué)，曾為多部熱門影視作品的主角進(jìn)行配音，顯著提升了演員的臺(tái)詞表現(xiàn)力。
蘇娜：形體教學(xué)，多次擔(dān)任大型舞蹈賽事評(píng)委，培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)外舞蹈比賽中屢獲佳績(jī)。
張昊：表演指導(dǎo)，把業(yè)內(nèi)知名的獎(jiǎng)項(xiàng)，幾戶拿了個(gè)遍。
童新：聲樂(lè)教學(xué)，其創(chuàng)作的聲樂(lè)教學(xué)方法獲得行業(yè)內(nèi)高度認(rèn)可，學(xué)生在各大音樂(lè)節(jié)目中表現(xiàn)出色。
此時(shí)，導(dǎo)演走進(jìn)辦公室，微笑著說(shuō)道：“各位老師，感謝大家參與這次的節(jié)目。咱們這個(gè)節(jié)目旨在挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的表演人才，希望大家能發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，讓學(xué)生們得到全方位的提升。”
陸簡(jiǎn)州點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我們會(huì)全力以赴的。但對(duì)于那些有背景的資源咖學(xué)生，咱們可得公平對(duì)待，不能讓他們影響了整體的教學(xué)氛圍。”
張昊老師附和道：“沒(méi)錯(cuò)，不管什么背景，在表演學(xué)習(xí)上都得靠真本事。”
蘇娜老師接著說(shuō)：“咱們先把教學(xué)計(jì)劃再細(xì)化一下，根據(jù)學(xué)生們的具體情況制定針對(duì)性的方案。”
童新老師也表示贊同：“對(duì)，咱們齊心協(xié)力，一定能把這節(jié)目做好。”
于是，幾位老師開始了熱烈而深入的討論，為即將開始的教學(xué)工作做著充分的準(zhǔn)備。
他們準(zhǔn)備好了，就走進(jìn)了教室，里面是參加節(jié)目的學(xué)生，7個(gè)旁聽(tīng)生。
男生有：林宇軒、趙晨陽(yáng)、蘇逸飛、韓俊凱。
女生有：葉梓萱、夏夢(mèng)琪、周悅瑤。
還有19個(gè)正式生。
學(xué)生們看到老師們進(jìn)來(lái)，頓時(shí)安靜下來(lái)，眼神中充滿了期待和好奇。
陸簡(jiǎn)州走上講臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到這個(gè)節(jié)目。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們幾位老師將和大家一起努力，共同探索表演的魅力。”
張昊老師接著說(shuō)：“不管你們之前的基礎(chǔ)如何，來(lái)到這里，就是一個(gè)新的開始，希望大家都能全身心投入。”
蘇娜老師微笑著說(shuō)：“形體是表演的重要組成部分，我會(huì)幫助大家塑造更好的姿態(tài)和氣質(zhì)。”
童新老師溫柔地說(shuō)道：“聲樂(lè)能為你們的表演增添更多的情感和感染力，讓我們一起進(jìn)步。”
隨后，陸簡(jiǎn)州開始點(diǎn)名，了解每個(gè)學(xué)生的基本情況。
在點(diǎn)名過(guò)程中，他敏銳地觀察著學(xué)生們的表情和狀態(tài)。
點(diǎn)完名后，陸簡(jiǎn)州說(shuō)道：“為了讓我們的教學(xué)更有針對(duì)性，接下來(lái)請(qǐng)大家簡(jiǎn)單展示一下自己的才藝。”
第一個(gè)上臺(tái)的是一位正式學(xué)生，他表演了一段小品，雖然略顯生澀，但看得出有一定的潛力。
接著，學(xué)生們陸續(xù)展示，有的唱歌，有的跳舞，有的進(jìn)行即興表演。
老師們認(rèn)真地觀看并記錄著每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，時(shí)不時(shí)低聲交流幾句。
展示結(jié)束后，陸簡(jiǎn)州說(shuō)道：“大家的表現(xiàn)讓我們看到了你們的熱情和潛力，接下來(lái)我們會(huì)根據(jù)大家的情況制定具體的教學(xué)計(jì)劃。”
這時(shí)，一個(gè)學(xué)生不屑地說(shuō)道：“這有什么難的，我看不用這么麻煩。”
陸簡(jiǎn)州嚴(yán)肅地看著他說(shuō)：“在這個(gè)教室里，每個(gè)人都要尊重學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)可以特殊。”
其他學(xué)生紛紛點(diǎn)頭表示贊同，那個(gè)資源咖學(xué)生也不再吭聲。
張昊老師說(shuō)：“你們要進(jìn)行分組，然后比拼，到時(shí)候，最后一名，會(huì)被淘汰。”
此言一出，教室里頓時(shí)響起一陣輕微的騷動(dòng)，學(xué)生們開始交頭接耳，臉上露出不同程度的緊張和擔(dān)憂。
陸簡(jiǎn)州接著說(shuō)道：“分組是為了讓大家更好地協(xié)作和學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同進(jìn)步。”
“當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈，但這也是激發(fā)你們潛力的方式。”
蘇娜老師鼓勵(lì)道：“不要害怕淘汰，重要的是在這個(gè)過(guò)程中你們能學(xué)到多少東西，提升自己的能力。”
童新老師也說(shuō)道：“對(duì)，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，展現(xiàn)出最好的自己。”
陸簡(jiǎn)州看向大家：“好了，現(xiàn)在開始分組。我們會(huì)根據(jù)大家剛才的才藝展示和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分組，希望大家能服從安排，積極配合。”
老師們經(jīng)過(guò)一番討論，很快完成了分組。有的小組興奮不已，充滿信心，有的小組則略顯沉默，似乎在思考著應(yīng)對(duì)策略。
分組結(jié)束后，陸簡(jiǎn)州說(shuō)道：“每個(gè)小組都要選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組的學(xué)習(xí)和排練。現(xiàn)在給大家十分鐘時(shí)間討論決定。”
教室里再次熱鬧起來(lái)，學(xué)生們紛紛討論著誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)。十分鐘后，各個(gè)小組的組長(zhǎng)紛紛確定。
陸簡(jiǎn)州說(shuō)道：“從現(xiàn)在開始，你們就要以小組為單位，共同努力了。希望在接下來(lái)的比拼中，看到你們精彩的表現(xiàn)。”
分好組后，張昊就讓大家回去了，下午正式上課。
下午上課的時(shí)候，沒(méi)想到老師們都到了，卻有人遲到。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，已經(jīng)兩點(diǎn)半過(guò)了十分鐘，教室的門才被輕輕推開，林宇軒怯生生地走了進(jìn)來(lái)。
陸簡(jiǎn)州皺了皺眉，問(wèn)道：“同學(xué)，怎么遲到了？時(shí)間已經(jīng)提前通知了，你還能遲到。”