珊珊老師說(shuō)的出去看畫(huà)展，也算是個(gè)出門(mén)活動(dòng)了。
檸寶的傷心總算是少了一點(diǎn)兒。
她吃著糖果小朋友送給她的糖果，穿著老師給的黃色小馬甲，坐車(chē)出門(mén)了。
路上，小朋友們嘰嘰喳喳的都在跟檸寶說(shuō)話(huà)。
他們很關(guān)心檸寶的眼睛。
“檸寶，你眼睛痛痛嗎？”
檸寶早就不痛了，可誰(shuí)問(wèn)她的眼睛她都是點(diǎn)點(diǎn)頭：“痛啊！”
她早上跟老師告狀的時(shí)候，也摸了自已的眼睛說(shuō)好痛。
老師嚇得當(dāng)場(chǎng)就給她家長(zhǎng)打電話(huà)了。
在聽(tīng)家長(zhǎng)那邊說(shuō)完情況后，老師這才松了一口氣。
“檸寶，給你啊。”
車(chē)上的小老虎遞給了檸寶一個(gè)卡通小英雄勛章。
他說(shuō)道：“鍋鍋給你噠。”
“鍋鍋嗦謝謝！”
小老虎替哥哥雪松表達(dá)了對(duì)檸寶的感謝。
如果不是檸寶的幫忙，雪松到現(xiàn)在還在被欺負(fù)著。
現(xiàn)在的雪松已經(jīng)從學(xué)校里退學(xué)了。
他爸爸媽媽在給他轉(zhuǎn)學(xué)。
在轉(zhuǎn)入新的學(xué)校之前，爸爸媽媽就在家里陪著他。
爸爸媽媽還請(qǐng)了兒童心理咨詢(xún)師，來(lái)疏導(dǎo)雪松的心理。
小老虎現(xiàn)在在家里頭能看見(jiàn)哥哥還有爸爸媽媽?zhuān)筛吲d了。
檸寶對(duì)禮物都是照單全收的。
小朋友們給她送啥她要啥，她一點(diǎn)都不知道客氣。
在收下了小英雄勛章后，檸寶仰仰下巴，發(fā)話(huà)了。
“有壞蛋，我打啊！”
她是讓小朋友們?cè)儆龅綁牡傲耍€來(lái)告訴她。
檸寶這次打壞蛋拯救雪松的事，小朋友們也可崇拜了。
現(xiàn)在在全體小朋友眼里，檸寶就是妥妥的小英雄。
小朋友嘴巴不停，就這么一直嘮嗑嘮到了舉辦畫(huà)展的活動(dòng)場(chǎng)地門(mén)口。
在進(jìn)去之前，珊珊老師再三強(qiáng)調(diào)道：“小朋友們，我們過(guò)來(lái)這里，是來(lái)看一看別的小小朋友們的優(yōu)秀畫(huà)作，等回去了，我們也可以畫(huà)畫(huà)。”
“老師在這里要提前跟大家說(shuō)一下哦，我們進(jìn)去不可以撕掉別人的畫(huà)。這些畫(huà)都是別的小朋友辛辛苦苦畫(huà)出來(lái)的，我們不能破壞哦。”
老師在叮囑完之后，特意提到了檸寶。
“檸寶，你可以幫幫老師嗎？”
“你幫老師看一下小朋友們，讓大家不要搞破壞。好嗎？”
老師直接把這個(gè)監(jiān)督任務(wù)交給了檸寶。
她還給檸寶的黃色小馬甲上別了一朵紅色的小花。
這小紅花還有老師的委托，讓檸寶重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小家伙認(rèn)真的當(dāng)起了紀(jì)律委員。
很快，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走了進(jìn)去。
一進(jìn)去，里面人還挺多。
原來(lái)還有其他幼兒園里的小朋友們也來(lái)參觀了。
一群矮冬瓜似的的小朋友，各自穿著不同顏色的小馬甲來(lái)看畫(huà)。
這一幕看著還挺可愛(ài)。
檸寶瞅著畫(huà)，有好幾次她的小胖手都伸出去了，但老師咳咳兩聲，她低頭看看自已的小紅花，又忍住了。
檸寶不但自已忍住了沒(méi)搞破壞。
她還管起了別的小朋友。
“天天，不要摸啊！”
“小腦斧，不闊以啊。”
有檸寶管著小朋友，還真是有大效果。
托班里的小朋友都老老實(shí)實(shí)的，沒(méi)有一個(gè)搞破壞的。
幾個(gè)老師彼此對(duì)視一眼，都覺(jué)得這次出來(lái)能安穩(wěn)一次了。
然而老師們剛對(duì)視完，心里頭還沒(méi)松快多久呢，小紀(jì)律委員檸寶就突然走到了一邊。
她去了別的小朋友那里。
“不要摸！”
檸寶對(duì)著完全不認(rèn)識(shí)的小朋友教育道：“會(huì)弄壞啊。”
那個(gè)正在摸畫(huà)的小朋友，見(jiàn)檸寶過(guò)來(lái)勸他，他一點(diǎn)面子都不給檸寶。
“我就要摸。”
“我就要弄壞。”
那個(gè)小孩也是個(gè)刺頭，他當(dāng)著檸寶的面，抬手就要把畫(huà)給摔掉。
檸寶看他還搞破壞，小眉毛皺了皺。
下一秒，檸寶揚(yáng)起小巴掌，毫無(wú)預(yù)告的給了他一巴掌。
這一巴掌打的又快又響亮。
已經(jīng)走過(guò)來(lái)的珊珊老師，還是晚了一步?jīng)]攔住。
珊珊老師只攔住了對(duì)面小刺頭的反擊。
“對(duì)不起對(duì)不起啊。”
珊珊老師一邊道著歉，一邊把檸寶護(hù)在懷里，不讓小刺頭打到。
她對(duì)著小刺頭趕過(guò)來(lái)的老師解釋道：“都怪我，是我讓我們的檸寶幫忙管著小朋友，不要搞破壞。”
“她太小了，不知道只管著我們班的小朋友就好了，她看到別的小朋友搞破壞也來(lái)管了。”
“這都是我的問(wèn)題。”
珊珊老師把事情解釋的清楚，可是小刺頭的老師卻不認(rèn)她的解釋。
“你這意思是說(shuō)我們承業(yè)搞破壞嗎？”
“我沒(méi)看到我們承業(yè)搞破壞，我就看到你帶的孩子打我們了。”
“隨意打人，這就是你帶的小孩兒？”
“她這個(gè)樣子，到底是你沒(méi)教好還是她沒(méi)家教？”
對(duì)面的老師咄咄逼人，話(huà)也說(shuō)的難聽(tīng)。
珊珊老師被她的話(huà)刺到，但依舊在好好溝通。
“我們孩子打人是不對(duì)，這個(gè)錯(cuò)誤我們是能夠認(rèn)識(shí)到的，對(duì)我們孩子打人的舉動(dòng)，我們會(huì)加以教育的。但是我們孩子并不是無(wú)緣無(wú)故的打人。”
“她是在幫我糾正——”
“你既然認(rèn)了打人那就行。你讓她的家長(zhǎng)來(lái)吧。”
“我們的承業(yè)需要一個(gè)交代。”
珊珊老師：“……”
珊珊老師都沉默了。
她不覺(jué)得檸寶有百分百的錯(cuò)。
檸寶這次已經(jīng)很乖了，小家伙是因?yàn)樗湃ス苤鴦e人的。
所以，要承擔(dān)錯(cuò)誤，珊珊老師也打算自已承擔(dān)。
她這邊沒(méi)叫檸寶的家長(zhǎng)，倒是承業(yè)的老師把承業(yè)爸爸給叫來(lái)了。
承業(yè)的爸爸穿著一身西裝，長(zhǎng)相也很端正。
他一來(lái)，承業(yè)老師說(shuō)話(huà)的聲音都明顯夾了起來(lái)。
珊珊老師：“……”
珊珊老師聽(tīng)著她的夾子音，再看看她跟承業(yè)爸爸交談時(shí)的姿態(tài)，只覺(jué)得兩眼一黑。
瑪?shù)拢齻冞@一行要帶孩子本來(lái)就很辛苦了。
怎么還有奇葩的同行想搞勾引家長(zhǎng)這一套啊！！！
她真的要尖叫了！
珊珊老師還在心里尖叫呢，檸寶瞅著承業(yè)爸爸，感覺(jué)他跟爺爺昨天夜里看的朋友照片長(zhǎng)一個(gè)樣子。
爺爺說(shuō)那個(gè)朋友死掉了。
檸寶疑惑的看著承業(yè)爸爸，不知道他到底是死的還是活的。