這一個下午的時間，兩人就在教學、做題、教學的反復循環中度過。
教學進程也從最基礎的空氣成分進階到各種反應。
陸遙覺得這個速度很不錯。
時間悄然來到四點半，因為陸遙五點鐘還有課，她得趕到學校去上課，下午的教學告一段落。
“剛才我們講了好幾部分的內容，這些你應該都理解，后面就是做題，我待會要到學校去上課，這段時間，你就在家里做題，把剛才我講的部分題目都做過去，回來我要檢查你做得怎么樣。”
陸遙抽過那厚厚一沓試卷，從卷子里面翻找出剛才給云青講過的內容，針對性的做題。
試卷的內容不少。
陸遙待會兩節課得近兩個小時，這期間，云青得待在家認真寫作業。
兩小時！
果不其然，云青的臉色一垮，陸遙差點笑出聲。
她板著臉，認真道：“這些題全都要你自已完成，為了防止你又作弊，對知識點的理解不到位，這本輔導書我要拿走，不能讓你看著教材做題，另外......”
陸遙攤出手，手掌落在云青的面前。
“什么？”
“手機。”
“陸教授，我覺得我們之間的信任，已經不是搖搖欲墜這么簡單了。”
“你連你六年級的妹妹都能問，誰知道呢？”
“......”
云青把手機遞給她。
知道云青的手機是沒有鎖屏的，陸遙打開設置，在里面設置好一個密碼，正準備還給他。
云青猶豫道：“陸教授，雖說你設了鎖屏，我不能打開手機，只能接別人的電話，但我要有什么事怎么辦？我想找人都找不到啊。”
這年頭沒手機很難搞啊。
陸遙遲疑，正要開口，只聽云青繼續道：“要是樓下鄰居突然不小心整個火災出來，我連聯系人都聯系不了，要不這樣吧，手機里不是有緊急聯系人設置嗎，把你設成我的緊急聯系人，我要有事，鎖屏也可以打你電話。”
想了想，似乎這樣也不是不行。
反正云青接下來兩小時，都是在她家里度過，別人要聯系他能聯系得到，他有事也可以給我打電話。
總之不能讓他作弊。
陸遙找到緊急聯系人的設置，輸入手機號，隨著一個個數字浮現，她總有種很奇怪的感覺，說不上來。
我......
是他的緊急聯系人？
云青繼續道：“陸教授，不要工作號啊，萬一有事，可能讓你搞混了。”
工作號和私人號肯定不一樣的，如果是特殊場景，因為兩個號碼弄混，可能會惹出來麻煩。
云青很懂，陸遙也很清楚。
“我知道。”
把已經輸好的電話號碼刪掉重新輸入，陸遙想到把私人號設置成他的緊急聯系人，她覺得那種感覺更奇怪了。
緊急聯系人是很重要的人才對。
我是他很重要的人？
不！
我們只是師生！
我只是不想讓他作弊，我是為了他的學習，這家伙要是作弊會無所不用其極，連六年級的妹妹都問！
陸遙心底很快說服自已，設置成功，手機丟給他。
隨后，她沒再多說，起身進房間，把待會上課需要用到的東西都準備好，順手再把那本初三教材放進手提包。
臨出門前，陸遙注意到，云青昨天晚上收拾的，她喝醉丟在家里亂七八糟的瓶瓶罐罐。
心里帶著一股異樣，把垃圾帶出去。
等陸遙關上門。
云青這才拿過手機，看了看多了個密碼輸入的界面，嘴角露出笑容。
陸教授，這可是你自已把手機號給我的，這就要到你聯系方式啦？
還是緊急聯系人。
不知道陸教授剛才輸手機號的時候，心里在想些什么，陸教授的性格，應該會給自已找點合適的借口吧，比如是為了我的學習好。
拿著手機，云青手指輕觸屏幕，快速點擊。
1116
輸入錯誤。
1118
輸入錯誤。
1119
解鎖成功。
諸多的手機軟件呈現出來。
云青莞爾：“陸教授太單純啦，她難道不知道，點屏幕時候大拇指滑動的幅度太大，能讓人看出來嗎。”
點開設置，找到緊急聯系人設置。
一串電話號碼浮現在云青的眼前，他默默把號碼記住，打開聯系人，保存電話號碼。
備注：阿遙。
保存成功，云青關掉屏幕，把手機放在一旁。
隔了一會忍不住看一眼，喚醒屏幕，視線落在井號鍵，他的心里同樣出現一股異樣感。
只要按下五次井號鍵，電話就會打到陸遙那里。
這個號碼會一直保存在設置里，也許他一輩子都不會用到這個功能，用到必然是遇到非常危險的情況，那個時候陸遙是他唯一的選擇。
前世的三十幾年里，云青從沒用過這個功能。
第一次用到的人是陸遙。
云青沉吟良久，輕笑出聲：“挺好的，但是陸教授，總有一天你的緊急聯系人會是我。”
關掉屏幕。
云青拿著卷子看了一眼，他沒有要寫的打算，轉而起身過去拿起陸遙剛才買回來的那一堆教材處，從里面拿出其他六七本的輔導書。
從初三下冊一直到高三下冊。
剛才因為陸遙不讓挨著她坐，把云青踹到一邊，云青離她的距離有點遠，在陸遙看不到的時候，云青實際上把整本書都過了一遍。
常年處理大量信息，云青大腦的信息處理能力早已經超乎常人想象，他訓練出一套獨有的信息處理系統，能夠極快速的篩選出重要內容。
對于非常淺顯的初中知識，他只是看過一眼，再結合前后知識點，在腦海中形成一個個信息塊，只是一遍就清楚整本書說的是什么，核心點是什么。
所以剛才陸遙講課的時候，云青大多數時間在看她，等陸遙看他的時候，他再看向別處。
她幾乎都是在看著天花板跟他講。
陸遙交給他的那些習題，云青現在沒興趣，他拿起高中階段的化學書，快速把信息錄入大腦，沒有很詳細的去理解里面每一個知識點，只是知道，高中階段學的什么。
看過一遍后，再根據每一個信息塊，去詳細理解。
前后知識點串聯，最后形成體系。
當然，云青只是反復看兩遍，理解未必有那么到位，但他對哪些知識點比較難，哪些知識點比較簡單，有了非常直觀的概念，以后可以讓陸教授多講講這里。
初中看小學課本很簡單，高中看初中課本很簡單。
對于一個在整個社會的信息洪流中走過的人而言，高中課本和小學課本不會有太多區別。
最多，知識點雜一些。
云青很快便把幾本書丟在一旁，他看完了，后面理解不到位的慢慢了解。
拿起陸遙留給他的習題，云青搬了張椅子，在陽臺邊看著窗外發呆。
眼睛看累了，就低頭，拿筆刷刷寫兩題。
然后繼續抬頭看天。
至于手機，云青全程沒再看過一眼，甚至如果不是想到有人會vx聯系他，他可以一整天都不看手機。
況且，陸教授說了，不讓我看。
九月的楚庭天黑的很快，云青看著天邊的云，仿佛周圍的所有都慢了下來。
前世忙忙碌碌大半輩子，他好像從來沒有時間停下來看云是怎么動的，夕陽西落時的天空是什么顏色。
這樣不知道過了多久，陽臺突然傳來一道聲音。
“我好像個望夫石啊。”