這一個下午的時間,兩人就在教學、做題、教學的反復循環中度過。
教學進程也從最基礎的空氣成分進階到各種反應。
陸遙覺得這個速度很不錯。
時間悄然來到四點半,因為陸遙五點鐘還有課,她得趕到學校去上課,下午的教學告一段落。
“剛才我們講了好幾部分的內容,這些你應該都理解,后面就是做題,我待會要到學校去上課,這段時間,你就在家里做題,把剛才我講的部分題目都做過去,回來我要檢查你做得怎么樣。”
陸遙抽過那厚厚一沓試卷,從卷子里面翻找出剛才給云青講過的內容,針對性的做題。
試卷的內容不少。
陸遙待會兩節課得近兩個小時,這期間,云青得待在家認真寫作業。
兩小時!
果不其然,云青的臉色一垮,陸遙差點笑出聲。
她板著臉,認真道:“這些題全都要你自已完成,為了防止你又作弊,對知識點的理解不到位,這本輔導書我要拿走,不能讓你看著教材做題,另外......”
陸遙攤出手,手掌落在云青的面前。
“什么?”
“手機。”
“陸教授,我覺得我們之間的信任,已經不是搖搖欲墜這么簡單了。”
“你連你六年級的妹妹都能問,誰知道呢?”
“......”
云青把手機遞給她。
知道云青的手機是沒有鎖屏的,陸遙打開設置,在里面設置好一個密碼,正準備還給他。
云青猶豫道:“陸教授,雖說你設了鎖屏,我不能打開手機,只能接別人的電話,但我要有什么事怎么辦?我想找人都找不到啊。”
這年頭沒手機很難搞啊。
陸遙遲疑,正要開口,只聽云青繼續道:“要是樓下鄰居突然不小心整個火災出來,我連聯系人都聯系不了,要不這樣吧,手機里不是有緊急聯系人設置嗎,把你設成我的緊急聯系人,我要有事,鎖屏也可以打你電話。”
想了想,似乎這樣也不是不行。
反正云青接下來兩小時,都是在她家里度過,別人要聯系他能聯系得到,他有事也可以給我打電話。
總之不能讓他作弊。
陸遙找到緊急聯系人的設置,輸入手機號,隨著一個個數字浮現,她總有種很奇怪的感覺,說不上來。
我......
是他的緊急聯系人?
云青繼續道:“陸教授,不要工作號啊,萬一有事,可能讓你搞混了。”
工作號和私人號肯定不一樣的,如果是特殊場景,因為兩個號碼弄混,可能會惹出來麻煩。
云青很懂,陸遙也很清楚。
“我知道。”
把已經輸好的電話號碼刪掉重新輸入,陸遙想到把私人號設置成他的緊急聯系人,她覺得那種感覺更奇怪了。
緊急聯系人是很重要的人才對。
我是他很重要的人?
不!
我們只是師生!
我只是不想讓他作弊,我是為了他的學習,這家伙要是作弊會無所不用其極,連六年級的妹妹都問!
陸遙心底很快說服自已,設置成功,手機丟給他。
隨后,她沒再多說,起身進房間,把待會上課需要用到的東西都準備好,順手再把那本初三教材放進手提包。
臨出門前,陸遙注意到,云青昨天晚上收拾的,她喝醉丟在家里亂七八糟的瓶瓶罐罐。
心里帶著一股異樣,把垃圾帶出去。
等陸遙關上門。
云青這才拿過手機,看了看多了個密碼輸入的界面,嘴角露出笑容。
陸教授,這可是你自已把手機號給我的,這就要到你聯系方式啦?
還是緊急聯系人。
不知道陸教授剛才輸手機號的時候,心里在想些什么,陸教授的性格,應該會給自已找點合適的借口吧,比如是為了我的學習好。
拿著手機,云青手指輕觸屏幕,快速點擊。
1116
輸入錯誤。
1118
輸入錯誤。
1119
解鎖成功。
諸多的手機軟件呈現出來。
云青莞爾:“陸教授太單純啦,她難道不知道,點屏幕時候大拇指滑動的幅度太大,能讓人看出來嗎。”
點開設置,找到緊急聯系人設置。
一串電話號碼浮現在云青的眼前,他默默把號碼記住,打開聯系人,保存電話號碼。
備注:阿遙。
保存成功,云青關掉屏幕,把手機放在一旁。
隔了一會忍不住看一眼,喚醒屏幕,視線落在井號鍵,他的心里同樣出現一股異樣感。
只要按下五次井號鍵,電話就會打到陸遙那里。
這個號碼會一直保存在設置里,也許他一輩子都不會用到這個功能,用到必然是遇到非常危險的情況,那個時候陸遙是他唯一的選擇。
前世的三十幾年里,云青從沒用過這個功能。
第一次用到的人是陸遙。
云青沉吟良久,輕笑出聲:“挺好的,但是陸教授,總有一天你的緊急聯系人會是我。”
關掉屏幕。
云青拿著卷子看了一眼,他沒有要寫的打算,轉而起身過去拿起陸遙剛才買回來的那一堆教材處,從里面拿出其他六七本的輔導書。
從初三下冊一直到高三下冊。
剛才因為陸遙不讓挨著她坐,把云青踹到一邊,云青離她的距離有點遠,在陸遙看不到的時候,云青實際上把整本書都過了一遍。
常年處理大量信息,云青大腦的信息處理能力早已經超乎常人想象,他訓練出一套獨有的信息處理系統,能夠極快速的篩選出重要內容。
對于非常淺顯的初中知識,他只是看過一眼,再結合前后知識點,在腦海中形成一個個信息塊,只是一遍就清楚整本書說的是什么,核心點是什么。
所以剛才陸遙講課的時候,云青大多數時間在看她,等陸遙看他的時候,他再看向別處。
她幾乎都是在看著天花板跟他講。
陸遙交給他的那些習題,云青現在沒興趣,他拿起高中階段的化學書,快速把信息錄入大腦,沒有很詳細的去理解里面每一個知識點,只是知道,高中階段學的什么。
看過一遍后,再根據每一個信息塊,去詳細理解。
前后知識點串聯,最后形成體系。
當然,云青只是反復看兩遍,理解未必有那么到位,但他對哪些知識點比較難,哪些知識點比較簡單,有了非常直觀的概念,以后可以讓陸教授多講講這里。
初中看小學課本很簡單,高中看初中課本很簡單。
對于一個在整個社會的信息洪流中走過的人而言,高中課本和小學課本不會有太多區別。
最多,知識點雜一些。
云青很快便把幾本書丟在一旁,他看完了,后面理解不到位的慢慢了解。
拿起陸遙留給他的習題,云青搬了張椅子,在陽臺邊看著窗外發呆。
眼睛看累了,就低頭,拿筆刷刷寫兩題。
然后繼續抬頭看天。
至于手機,云青全程沒再看過一眼,甚至如果不是想到有人會vx聯系他,他可以一整天都不看手機。
況且,陸教授說了,不讓我看。
九月的楚庭天黑的很快,云青看著天邊的云,仿佛周圍的所有都慢了下來。
前世忙忙碌碌大半輩子,他好像從來沒有時間停下來看云是怎么動的,夕陽西落時的天空是什么顏色。
這樣不知道過了多久,陽臺突然傳來一道聲音。
“我好像個望夫石啊。”