“我們將激發(fā)出電場(chǎng)的帶電體所帶的電荷叫做場(chǎng)源電荷……”
講臺(tái)上物理老師正在賣力講著課。
講臺(tái)下突然傳來(lái)一聲嗚咽。
雖然很輕微，但在只有老師一人講話的教室里，顯得尤為突出。
眾人聞聲將目光投向趙孤帆……的后桌。
此時(shí)他正低著頭，由于抽噎，身子一抖一抖。
物理老師連忙走下講臺(tái)，在內(nèi)心暗自想：“被物理難哭了？”
“可是我還在講概念啊……”
老師走近，聽(tīng)清了他的喃喃自語(yǔ)。
“外婆……外婆……”
物理老師心陡然一顫，這孩子，難道……
直到他走到面前，看清了他腿上放的什么，臉一黑。
男生還在抽噎：“外婆……程霜……怎么都沒(méi)了……”
物理老師終于忍不住發(fā)火：“王辰！你在干什么！”
他猛地將書(shū)拽過(guò)來(lái)：“沒(méi)收！”
同學(xué)們見(jiàn)王辰居然是看書(shū)看哭的，瞬間發(fā)出一陣嘲笑聲。
而趙孤帆看見(jiàn)書(shū)籍被老師收走，下意識(shí)地伸長(zhǎng)了胳膊，徒勞地發(fā)出了無(wú)聲的控訴。
顧遠(yuǎn)也在哈哈大笑中，突然看見(jiàn)許星眠轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地面向他。
“要問(wèn)罪了？”
顧遠(yuǎn)收起臉上的笑容，擺出一副懺悔的模樣。
“我慚愧……”顧遠(yuǎn)話還沒(méi)說(shuō)完，就被許星眠打斷。
少女眼眶微紅，聲音顫抖卻極為堅(jiān)定。
“顧遠(yuǎn)，我們會(huì)是……”
“……三葉和葉瀧，還是劉十三和程霜？”
這一次，少女沒(méi)有用任何模棱兩可的代指詞匯。
而是勇敢地、直白地提問(wèn)。
她將自已從看完書(shū)后就壓抑在內(nèi)心的，一種沒(méi)由來(lái)的擔(dān)憂情緒釋放了出來(lái)。
顧遠(yuǎn)一怔。
她看著少女的眼神，仿佛穿梭回了前世的青蔥時(shí)代。
前世他也見(jiàn)過(guò)這樣晶瑩剔透的汪洋，在經(jīng)過(guò)高中三年的彼此鼓勵(lì)后，在畢業(yè)前最后一次見(jiàn)面時(shí)。
當(dāng)那個(gè)女孩說(shuō)出“以后你再也不用搶我的糖吃了”時(shí)，她的眼神就是這樣的。
可惜，自已當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何回答。
顧遠(yuǎn)定了定神，同樣堅(jiān)定且認(rèn)真地說(shuō)道：
“我們就是我們，我們是顧遠(yuǎn)和許星眠。”
……
“淚水幾點(diǎn)鐘落地，飛鳥(niǎo)要去向何方。”
“人們聚和離，云朵來(lái)又往。”
“這個(gè)故事里，有你和我的影子。”
“年度最催淚文學(xué)作品！”
《云邊有個(gè)小賣部》在互聯(lián)網(wǎng)上所造的聲勢(shì)不斷龐大，與此而來(lái)的就是銷量節(jié)節(jié)攀升。
僅僅在第三天，銷量就已經(jīng)突破了50萬(wàn)冊(cè)，創(chuàng)造了今年年度一個(gè)又一個(gè)的記錄。
然而，在文學(xué)界，批評(píng)本身就是生態(tài)的一部分。
一部作品越是火爆，就越會(huì)被放在顯微鏡下審視。
更何況，這部作品本身就遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上完美無(wú)缺。
“故淵顯然深諳市場(chǎng)之道，他知道如何精準(zhǔn)地戳中讀者的淚腺。”
“但通篇讀下來(lái)，像被強(qiáng)行灌下一碗接一碗的心靈雞湯，情感堆砌過(guò)于密集，反而失去了應(yīng)有的分量和真誠(chéng)。”
“……”
“人物更像是為了服務(wù)于催淚功能而存在的符號(hào)，而非血肉之軀。”
“……”
“作者對(duì)悲傷的處理停留在表面，依靠的是情節(jié)上的強(qiáng)行制造遺憾，而非命運(yùn)深處必然的悲劇性。”
“這本質(zhì)上是一種矯情的文學(xué)投機(jī)。”
“……”
“故淵從一個(gè)奇幻題材轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)土敘事，看似是落地，實(shí)則是向一種更安全、更容易獲得文化認(rèn)同的母題進(jìn)行撤退。”
“他利用了都市讀者的鄉(xiāng)愁焦慮，進(jìn)行了一次成功的情緒收割。”
……
這些批評(píng)，有的是吹毛求疵，但更多的是確有其事。
顧遠(yuǎn)面對(duì)這些批評(píng)沒(méi)什么反應(yīng)，畢竟這確實(shí)是《云邊有個(gè)小賣部》的毛病。
但是粉絲們不樂(lè)意了。
“你說(shuō)的很對(duì)，但是請(qǐng)看看我們這本書(shū)的定位，通俗文學(xué)！”
“拿純文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們《云邊》，腦子有毛病吧？”
“誰(shuí)說(shuō)通俗文學(xué)就不用遵守這些規(guī)則了？再說(shuō)了他還有唐老作的序呢？”
“拿到唐老的作序卻沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)力，他不挨批評(píng)誰(shuí)挨批評(píng)。”
“什么邏輯這是？我去你……”
長(zhǎng)江出版社看著網(wǎng)上的輿論，憂心忡忡地聯(lián)系顧遠(yuǎn)。
“故淵老師，您有什么想說(shuō)的嗎？”
顧遠(yuǎn)隔著屏幕聳了聳肩：“有什么想說(shuō)的？挨打要立正啊。”
“你們只需要處理一下惡意帶節(jié)奏的就好了。”
出版社看顧遠(yuǎn)明顯沒(méi)有把這件事放在心上，只能無(wú)奈地掛斷電話，繼續(xù)花錢去做宣傳。
只不過(guò)為了避免大眾反感，而沒(méi)有再去用那種無(wú)腦吹的稿子。
頂多是著重宣傳一下優(yōu)點(diǎn)。
然而就當(dāng)顧遠(yuǎn)都以為這些批評(píng)將會(huì)一直伴隨著《云邊有個(gè)小賣部》時(shí)。
長(zhǎng)輩出來(lái)?yè)窝恕?/p>
在最近一次高規(guī)格的文學(xué)研討會(huì)上，唐老被問(wèn)及對(duì)年輕作家的看法時(shí)，他直白說(shuō)道：“你們是想問(wèn)我如何看待故淵以及外界給他的聲音是吧。”
他微微一笑：“說(shuō)他寫得太滿，感情太露，我不反駁，畢竟我在給他作的序言里就提到了這點(diǎn)。”
“但我還是想說(shuō)一個(gè)文學(xué)道理，我們這代人經(jīng)歷過(guò)苦難，筆下講究含蓄、留白，是時(shí)代刻下的印記。”
“但年輕一代生長(zhǎng)于情感表達(dá)更直接、更熾熱的時(shí)代。”
“你不能要求他們的筆觸現(xiàn)在就要有四五十歲人的滄桑和留白，這不公平，也違背人成長(zhǎng)的規(guī)律。”
“更何況，故淵現(xiàn)在處于一個(gè)相當(dāng)年輕的年紀(jì)，他的文學(xué)之路還很長(zhǎng)。”
“他現(xiàn)在要做的，不是急著藏拙，而是該盡情揮灑才華，哪怕用力過(guò)猛，哪怕略顯矯飾。”
“先有工于技的熟練，未來(lái)才能抵達(dá)近乎道的境界。”
“因此，我對(duì)那些批評(píng)表示理解，卻更對(duì)故淵的未來(lái)充滿期待。”
“讓我們給這棵苗子一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓他先按照自已的樣子，肆意地生長(zhǎng)一陣子吧。”
在場(chǎng)記者目光興奮，一絲不茍地記錄著。
其中一位記者再次發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)唐老，您和故淵的關(guān)系？”
唐老微微一笑：“在文學(xué)創(chuàng)作的道路上，他常與我交流探討，有時(shí)也會(huì)向我請(qǐng)教。”
“若從這份往來(lái)來(lái)看，我們大抵算是前輩與后輩的關(guān)系。”