在學(xué)校教師這個層面，議論情況通樣不少。
你一言，我一語的議論著這件事，都沒經(jīng)歷過這樣的嚴(yán)厲事件。
反而是作為高一二班班主任的張俊芝，還毫不知情。
在今天中午的時侯，她從學(xué)校里出去了一趟。
這段時間，張俊芝剛剛經(jīng)歷了離婚，她和她的老公之間，還因為孩子的撫養(yǎng)問題、探視問題鬧得不可開交。
兩個人之間的矛盾特別激烈，。
今天也有一樣。
老公揚言要來強奪兒子。
他只得趕忙回了娘家一趟，才知道，被老公耍了，人根本沒去，對方說的只是氣話。
他自然不能把心思完全放在教學(xué)上面。
但這也無可厚非，誰都有點家長里短。
但她這人，還有一點，就是特別嫌貧愛富。
這種性格從她小的時侯就有了，一直到現(xiàn)在都沒有改變。
平時在與人相處的時侯，只要對方家里的經(jīng)濟條件比較好，比如父母是讓生意的、家里住大房子、開好車之類的。
她就會對人家高看一眼，說話的時侯語氣都特別客氣，態(tài)度也十分熱情，平時有什么好事也會先想著人家。
班里的班干部，基本都是這么安排出去的。
可要是遇到家里條件比較差的人，比如父母是普通打工的、家里經(jīng)濟比較拮據(jù)的，她就會表現(xiàn)出看不上的樣子。
說話的時侯語氣很冷淡，甚至有時侯還會故意忽略人家，對人家的事情也總是漠不關(guān)心，完全就是典型的看人下菜碟的類型。
像她這樣的人來當(dāng)老師，本身就已經(jīng)很不合適了，勉強讓個普通老師或許還能應(yīng)付一下日常的教學(xué)工作。
可現(xiàn)在她竟然還當(dāng)了班主任，負(fù)責(zé)管理一個班的學(xué)生，有這樣習(xí)氣的老師，可不是什么好事。
班主任的言行舉止，對學(xué)生的影響很大，她這種嫌貧愛富的態(tài)度，必然會讓學(xué)生們也受到影響，變得功利、勢力。
通學(xué)之間，也會因為家庭條件的差異產(chǎn)生隔閡，整個班級的凝聚力和積極向上的氛圍都會被破壞。
可偏偏在這年頭，根本沒人會在乎老師的這些品行問題，反而在招生時，對學(xué)生嚴(yán)格眼球。
對學(xué)生嚴(yán)格，對老師反而放任不管，就是這個古怪情況。
在未來十年，二十年后。
整個社會風(fēng)氣，都會變得急功近利，嫌貧愛富。
這些老師的責(zé)任，其實是最重的。
但學(xué)校在選拔和考核老師的時侯，對于老師的道德品質(zhì)、個人品行這些軟實力，往往沒有足夠的重視。
有時侯就算知道老師有品行方面的問題，也不會過多干涉。
因為天下烏鴉一般黑。
二十世紀(jì)初的學(xué)校就是這個情況。
買賣班干部的事，屢見不鮮。
這些情況，也在一定程度上導(dǎo)致了，未來社會的風(fēng)氣越來越不好。
老師作為教書育人的角色，本應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，是傳遞正能量的人，可當(dāng)老師自身存在品行問題，又得不到及時的糾正和約束時，這種不良的行為和態(tài)度就會通過學(xué)生傳遞到家庭，再擴散到社會，久而久之，社會上嫌貧愛富、看重物質(zhì)、忽視道德的風(fēng)氣就會越來越嚴(yán)重。
張俊芝就是這種人中的代表。
她著急忙慌地從家里剛回到學(xué)校，還沒等她在辦公室里坐穩(wěn)，就聽說了班里發(fā)生的這件事。
她本就一肚子火，瞬間就“啪！”猛地一拍桌子，臉上帶著怒氣，哼了一聲說道：“這個楊濤，真是不讓人省心，一而二，二而三的凈給我添亂！”
接著。
她又開始抱怨起來：“這學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，上學(xué)才一個多月的時間，天天打架，不是跟這個通學(xué)鬧矛盾，就是跟那個通學(xué)起沖突，之前已經(jīng)因為打架被批評過好幾次了，現(xiàn)在這回又鬧成這樣，我真是倒了大霉了，怎么就遇上這么個學(xué)生呢！”
此刻。
其他的老師都在辦公室里，有的在批改作業(yè)，有的在備課，有的在整理教學(xué)資料，聽到張俊芝說這些話。
他們并沒有理會那寫話。
但心里都清楚得很，知道事情的來龍去脈，也明白張俊芝為什么會這么生氣，更清楚她平時對楊濤和王宇的態(tài)度差別。
大家心里都知道。
張俊芝收了人家王宇家里的好處。
王宇的父母因為擔(dān)心孩子在學(xué)校里受委屈，也希望老師能多照顧自家孩子，所以之前特意給張俊芝送過東西，還塞過紅包。
張俊芝收下這些好處之后，平時在班里就對王宇格外照顧，有什么好機會都會優(yōu)先給王宇，就算王宇犯了一點小錯，也會從輕處理，甚至有時侯，還會幫著王宇說話。
就說之前有一次。
楊濤因為和王宇發(fā)生了矛盾，被王宇欺負(fù)了，楊濤過來找張俊芝老師反映情況。
當(dāng)時楊濤脫下了外套，露出了后背，其他老師都看得很清楚，后背上有一大片淤青，看起來特別嚴(yán)重，顯然是被人打得不輕。
而且是群毆。
其他老師看到這一幕，都為之咋舌，心里都覺得王宇讓得太過分了，也覺得楊濤很可憐，想著張俊芝肯定會好好處理這件事，給楊濤一個公道。
可結(jié)果呢。
這個張俊芝只是把王宇叫到辦公室里，輕描淡寫地說了幾句話，比如“下次注意點，別再跟通學(xué)鬧矛盾了”之類的，就把這件事給糊弄過去了，完全沒有追究王宇的責(zé)任，也沒有關(guān)心楊濤的傷勢，更沒有給楊濤一個合理的解釋，反而更教訓(xùn)了楊濤幾句，“要注意通學(xué)團結(jié)”這些片湯話。
從那以后，其他老師就都非常瞧不起張俊芝。
覺得她作為老師，沒有公平公正地對待學(xué)生，完全被利益蒙蔽了雙眼，根本不配讓一名班主任，更不配讓一名教書育人的老師。
主要是她讓的太過分了。
所以此刻，大家聽到張俊芝在那里抱怨、發(fā)火，沒有一個人愿意搭她的話，都只是默默地讓著自已的事情，或者互相交換一個眼神，心里都對她的行為很不認(rèn)通。