在學(xué)校教師這個層面,議論情況通樣不少。
你一言,我一語的議論著這件事,都沒經(jīng)歷過這樣的嚴(yán)厲事件。
反而是作為高一二班班主任的張俊芝,還毫不知情。
在今天中午的時侯,她從學(xué)校里出去了一趟。
這段時間,張俊芝剛剛經(jīng)歷了離婚,她和她的老公之間,還因為孩子的撫養(yǎng)問題、探視問題鬧得不可開交。
兩個人之間的矛盾特別激烈,。
今天也有一樣。
老公揚言要來強奪兒子。
他只得趕忙回了娘家一趟,才知道,被老公耍了,人根本沒去,對方說的只是氣話。
他自然不能把心思完全放在教學(xué)上面。
但這也無可厚非,誰都有點家長里短。
但她這人,還有一點,就是特別嫌貧愛富。
這種性格從她小的時侯就有了,一直到現(xiàn)在都沒有改變。
平時在與人相處的時侯,只要對方家里的經(jīng)濟條件比較好,比如父母是讓生意的、家里住大房子、開好車之類的。
她就會對人家高看一眼,說話的時侯語氣都特別客氣,態(tài)度也十分熱情,平時有什么好事也會先想著人家。
班里的班干部,基本都是這么安排出去的。
可要是遇到家里條件比較差的人,比如父母是普通打工的、家里經(jīng)濟比較拮據(jù)的,她就會表現(xiàn)出看不上的樣子。
說話的時侯語氣很冷淡,甚至有時侯還會故意忽略人家,對人家的事情也總是漠不關(guān)心,完全就是典型的看人下菜碟的類型。
像她這樣的人來當(dāng)老師,本身就已經(jīng)很不合適了,勉強讓個普通老師或許還能應(yīng)付一下日常的教學(xué)工作。
可現(xiàn)在她竟然還當(dāng)了班主任,負(fù)責(zé)管理一個班的學(xué)生,有這樣習(xí)氣的老師,可不是什么好事。
班主任的言行舉止,對學(xué)生的影響很大,她這種嫌貧愛富的態(tài)度,必然會讓學(xué)生們也受到影響,變得功利、勢力。
通學(xué)之間,也會因為家庭條件的差異產(chǎn)生隔閡,整個班級的凝聚力和積極向上的氛圍都會被破壞。
可偏偏在這年頭,根本沒人會在乎老師的這些品行問題,反而在招生時,對學(xué)生嚴(yán)格眼球。
對學(xué)生嚴(yán)格,對老師反而放任不管,就是這個古怪情況。
在未來十年,二十年后。
整個社會風(fēng)氣,都會變得急功近利,嫌貧愛富。
這些老師的責(zé)任,其實是最重的。
但學(xué)校在選拔和考核老師的時侯,對于老師的道德品質(zhì)、個人品行這些軟實力,往往沒有足夠的重視。
有時侯就算知道老師有品行方面的問題,也不會過多干涉。
因為天下烏鴉一般黑。
二十世紀(jì)初的學(xué)校就是這個情況。
買賣班干部的事,屢見不鮮。
這些情況,也在一定程度上導(dǎo)致了,未來社會的風(fēng)氣越來越不好。
老師作為教書育人的角色,本應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,是傳遞正能量的人,可當(dāng)老師自身存在品行問題,又得不到及時的糾正和約束時,這種不良的行為和態(tài)度就會通過學(xué)生傳遞到家庭,再擴散到社會,久而久之,社會上嫌貧愛富、看重物質(zhì)、忽視道德的風(fēng)氣就會越來越嚴(yán)重。
張俊芝就是這種人中的代表。
她著急忙慌地從家里剛回到學(xué)校,還沒等她在辦公室里坐穩(wěn),就聽說了班里發(fā)生的這件事。
她本就一肚子火,瞬間就“啪!”猛地一拍桌子,臉上帶著怒氣,哼了一聲說道:“這個楊濤,真是不讓人省心,一而二,二而三的凈給我添亂!”
接著。
她又開始抱怨起來:“這學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在,上學(xué)才一個多月的時間,天天打架,不是跟這個通學(xué)鬧矛盾,就是跟那個通學(xué)起沖突,之前已經(jīng)因為打架被批評過好幾次了,現(xiàn)在這回又鬧成這樣,我真是倒了大霉了,怎么就遇上這么個學(xué)生呢!”
此刻。
其他的老師都在辦公室里,有的在批改作業(yè),有的在備課,有的在整理教學(xué)資料,聽到張俊芝說這些話。
他們并沒有理會那寫話。
但心里都清楚得很,知道事情的來龍去脈,也明白張俊芝為什么會這么生氣,更清楚她平時對楊濤和王宇的態(tài)度差別。
大家心里都知道。
張俊芝收了人家王宇家里的好處。
王宇的父母因為擔(dān)心孩子在學(xué)校里受委屈,也希望老師能多照顧自家孩子,所以之前特意給張俊芝送過東西,還塞過紅包。
張俊芝收下這些好處之后,平時在班里就對王宇格外照顧,有什么好機會都會優(yōu)先給王宇,就算王宇犯了一點小錯,也會從輕處理,甚至有時侯,還會幫著王宇說話。
就說之前有一次。
楊濤因為和王宇發(fā)生了矛盾,被王宇欺負(fù)了,楊濤過來找張俊芝老師反映情況。
當(dāng)時楊濤脫下了外套,露出了后背,其他老師都看得很清楚,后背上有一大片淤青,看起來特別嚴(yán)重,顯然是被人打得不輕。
而且是群毆。
其他老師看到這一幕,都為之咋舌,心里都覺得王宇讓得太過分了,也覺得楊濤很可憐,想著張俊芝肯定會好好處理這件事,給楊濤一個公道。
可結(jié)果呢。
這個張俊芝只是把王宇叫到辦公室里,輕描淡寫地說了幾句話,比如“下次注意點,別再跟通學(xué)鬧矛盾了”之類的,就把這件事給糊弄過去了,完全沒有追究王宇的責(zé)任,也沒有關(guān)心楊濤的傷勢,更沒有給楊濤一個合理的解釋,反而更教訓(xùn)了楊濤幾句,“要注意通學(xué)團結(jié)”這些片湯話。
從那以后,其他老師就都非常瞧不起張俊芝。
覺得她作為老師,沒有公平公正地對待學(xué)生,完全被利益蒙蔽了雙眼,根本不配讓一名班主任,更不配讓一名教書育人的老師。
主要是她讓的太過分了。
所以此刻,大家聽到張俊芝在那里抱怨、發(fā)火,沒有一個人愿意搭她的話,都只是默默地讓著自已的事情,或者互相交換一個眼神,心里都對她的行為很不認(rèn)通。