當然有。
他們沒就近在操場旁邊的林蔭道上談話——這地方是絕對的危險區(qū)——而是轉(zhuǎn)到了教師公寓后面，在學(xué)校高高的圍墻邊上聊起天。
“我一來就站在教務(wù)處門口了。”顧怡靜說，“當時還嚇了一跳，不過趙老師它們挺和善的，還送給我一身衣服。”
怪談衍生體的衣服當然不能隨便穿，但是顧怡靜當時的衣服已經(jīng)破得不成樣子了。
原因是【墮落者】的襲擊。
“我當時剛剛從辦公室出來，想著學(xué)生們應(yīng)該都走得差不多了，也得趕緊去校醫(yī)院再開點藥。”
“結(jié)果剛出門就差點被人捅個透心涼。”
幸虧她在現(xiàn)實被加急訓(xùn)練過，加上在怪談里一直都很警惕，還算是勉強躲了過去，就是胳膊被劃了一道。
“最開始我沒認出誰在襲擊我，還是它自已承認的，說是被我舉報的那個假老師。”
“他或許把我視為他的獵物。”顧怡靜攏了攏頭發(fā)，“所以躲了沒幾天就自已跑出來了。”
【墮落者】的打斗沒什么章法，但異常狠厲，力氣等方面也比普通人大很多，再加上他拿了武器，顧怡靜不出意外地落入了下風(fēng)。
“打了沒幾下，我就看見我一個學(xué)生——就是你見過的李景之，他居然還在教學(xué)樓里。”
說到這里，顧怡靜嘆了口氣。
她怎么也想不明白，為什么之前特意囑咐過拿好東西、快點回家的李景之會還在教室里待著……
這種試圖改變、但還是按照預(yù)定軌道發(fā)生了的感覺，真的很讓人不安。
當時【墮落者】的刀子差一點就要落到李景之脖子上了，顧怡靜自已的狀態(tài)也不好——不是說戰(zhàn)斗力不行，而是污染程度依舊很深，在和對方搏斗的時候甚至有快速加深的趨勢。
她本來就打不過對方，更沒辦法自已在殊死搏斗的時候還要保護一個手無縛雞之力的小孩子，這太反污染了。
說不定打著打著她先把人戳死。
所以就在這種不清醒的狀態(tài)下，顧怡靜只好把李景之推進他們那間還沒上鎖的教室。
說著，她無奈地搖搖頭，也覺得這種在怪談世界觀下上演武打情節(jié)的情況有些危險的滑稽，順帶著側(cè)臉看了陳韶一眼。
只一眼，她的話就憋在了嗓子眼里。
少年外表的怪談靠在墻上，神色冷凝，沒有平時那種刻意裝出來的乖巧和開朗，也沒有面對【家人】時那般甚至有些惡毒的天真與肆無忌憚。
他不開心，他在思考什么至關(guān)重要的事情……
顧怡靜想到一個可能，一瞬間全身的血似乎都冷了下來。
“……看起來我之后不太順利？”她不自覺地抿起嘴唇，又盡量彎起嘴角，故作輕松地開了個玩笑，“總不會是連準備做的事情都完不成吧，那么挫的嗎？”
……那倒沒有。
就是把自已搭進去了而已。
陳韶站直了身體，示意顧怡靜繼續(xù)說下去。
顧怡靜定了定神。
“我打不過，又不想死，所以自已跑進了五樓。”
至于保安，她在進入五樓教室的時候倒是聽到了樓梯上的腳步聲，但是她不敢賭是【墮落者】的刀更快，還是保安們的支援更快。
他們沒來得及。
不過……
“至少這次我們不是‘一起來的’。李景之應(yīng)該被救了。”
顧怡靜指的是正常學(xué)期內(nèi)她和【過去】的李景之的談話內(nèi)容。
總歸還是有些變化。
陳韶卻搖了搖頭。
“我記得你說過，他來的時候很‘亂’。”
但是陳韶體會到的【過去】，雖然確實危機很多，不是個適合生活學(xué)習(xí)的地方，但“亂”還稱不上。對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們的生活還是相對平穩(wěn)的。
不然也不會因為一個變故就惶恐不安了。
所以要么是顧怡靜的行為改變了她來到這里的時間，要么就是，李景之真正“穿越”的時間其實還沒到來。
而且，不管李景之來或者不來、什么時候來，他一個人的存在大概影響不了整個【過去】的情況。所以【過去】基本可以確定會亂起來。
陳韶這么急切地探索【過去】，一方面是為了給天選者們搜尋足夠的規(guī)則和線索，另一方面也是考慮到可能發(fā)生的變故。
平時做好準備，總比事到臨頭抓瞎得好。
顧怡靜無奈地笑笑：“人總得抱點希望。”
說完這個，她又說起在教務(wù)處的見聞。
“趙老師很熱心。”她忍不住露出一個笑來，顯得相當親近，“他一看我身上有傷，馬上找了藥給我，藥應(yīng)該是從校醫(yī)院或者市醫(yī)院拿的，見效很快，半分鐘就結(jié)疤了。”
“他看我是女老師，還專門找了個小辦公室，又找教務(wù)處其他老師借了一套備用的衣服，手忙腳亂的……”
陳韶聽出不對來，打斷道：“教務(wù)處誰的衣服？”
顧怡靜一頓：“一個老師，姓王的，看上去還挺年輕，剛畢業(yè)一樣。”
“哪張臉年輕？”陳韶問。
“就一張臉。”
“趙老師呢？”
“感覺有個三十了，挺有氣質(zhì)的，人很溫和。”
“一張臉？”
“一張臉。”
“政教處的錢主任你看見了嗎？”
這倒是沒有。
顧怡靜搖搖頭。
她也不是傻子，自然能意識到陳韶看到的場景和自已不太一樣。
就是不知道特殊的是陳韶，還是自已。又或者都不特殊，只是因為身份不同而已。
“應(yīng)該不是我的問題。”
他怪談狀態(tài)和人類狀態(tài)在【過去】看到的是一樣的。
“我也才剛到。”顧怡靜提醒陳韶。
兩人對視一眼，覺得棘手。
這樣的話，學(xué)生身份得到的規(guī)則線索，對老師來說的意義就不大了。
陳韶又感到一陣焦躁，臉上繃得更緊了。他抿了抿嘴唇，在情報有效性大大削弱的情況下，想不到什么穩(wěn)妥的方法來改變已定的結(jié)局。
反倒是已經(jīng)有預(yù)感的顧怡靜安慰了他：“其實我在教務(wù)處那邊看到了不少資料，要辦成那件事難度沒想象的那么高。”
陳韶沉默了一會兒，最終點點頭，繼續(xù)了剛剛中斷的交流。