馮老師的聲音太大了,在這個(gè)并不寬敞的衛(wèi)生院里,又是夜深人靜的時(shí)分,連護(hù)士走過(guò)換吊瓶都刻意放輕了腳步聲,就顯得馮老師的聲音非常突兀且尖銳。
連旁邊的認(rèn)真背單詞的封華墨都擔(dān)憂地看過(guò)來(lái)。
應(yīng)白貍對(duì)著被吵醒的病人們投去抱歉的笑容,給他們鞠躬說(shuō)不好意思,她趕忙拉著還神情激動(dòng)的馮老師往衛(wèi)生院大門(mén)外走。
封華墨頓了頓,再次跟被吵醒的病人說(shuō)抱歉,就趕緊追了出去。
夜間風(fēng)大,外面冷得厲害,馮老師激動(dòng)的情緒被這樣的冷風(fēng)一吹,勉強(qiáng)冷靜下來(lái)。
應(yīng)白貍松了口氣:“馮老師,你是不是太緊張,把夢(mèng)境當(dāng)做現(xiàn)實(shí)了?”
馮老師穿得有些單薄,在冷風(fēng)中被凍得瑟瑟發(fā)抖,但她很堅(jiān)定地?fù)u頭:“沒(méi)有,我沒(méi)有認(rèn)錯(cuò),也沒(méi)有弄混夢(mèng)境跟現(xiàn)實(shí),我只是……怎么說(shuō)呢,可能你不相信,但我真的好像……忘記了那段事情……”
在馮老師說(shuō)得磕磕絆絆,時(shí)間線也很混亂,但事情是比較清晰的。
她意識(shí)到不對(duì),是看見(jiàn)死亡學(xué)生那天晚上,她看見(jiàn)了死人,真的很害怕,但不知道為什么,拉著應(yīng)白貍的時(shí)候,她竟然莫名安心下來(lái),她晚上回家后,慢慢緩過(guò)情緒,覺(jué)得應(yīng)該是應(yīng)白貍很冷靜的緣故。
應(yīng)白貍面對(duì)這樣的事情沒(méi)有像其他人那樣驚慌失措,也沒(méi)有很令人恐懼的興奮等不是人的情緒,她表現(xiàn)得就像一個(gè)膽子很大的靠譜成年人,而且,跟著她的時(shí)候,驚恐會(huì)莫名被安撫。
想著應(yīng)白貍的特殊性,馮老師昏昏沉沉地睡了過(guò)去,然后,做了一晚上恐怖的夢(mèng)。
夢(mèng)里都是死者腦袋卡在欄桿上的場(chǎng)景,她一遍又一遍與死者通紅的眼睛對(duì)視,那雙恐怖的眼睛好像與自已越來(lái)越近。
馮老師很害怕,甚至不敢去學(xué)校辭職,讓父母去幫忙說(shuō)的。
出了這樣的事情,是個(gè)人都會(huì)怕,家里人覺(jué)得辭職也好,換個(gè)安穩(wěn)工作結(jié)婚生子,總比在死過(guò)人的地方待著強(qiáng),萬(wàn)一沾了晦氣以后嫁不出去怎么辦?
本以為休息兩天就能忘記這件事,不再那么恐懼,但每天夜里,噩夢(mèng)如期而至,甚至變本加厲,到現(xiàn)在,馮老師的夢(mèng)中,甚至覺(jué)得自已已經(jīng)成了腦袋被掛在欄桿上的尸體,一動(dòng)不能動(dòng),看著鮮血蜿蜒而下,數(shù)著自已還有多久會(huì)死。
去找應(yīng)白貍之前,馮老師已經(jīng)不敢閉眼了,生怕自已睡著又做夢(mèng),可人沒(méi)辦法不睡覺(jué),她熬了一個(gè)晚上,撐不住了,想起最后的安全感——拉著應(yīng)白貍的時(shí)候,她真的很安心。
應(yīng)白貍在小學(xué)入職,又是跟的四年級(jí),馮老師看過(guò)她填寫(xiě)的資料,知道她暫住在政府大院,應(yīng)該是親戚借住有個(gè)丈夫也待業(yè)在家,她就想去找找看,哪怕應(yīng)白貍能讓她睡一覺(jué)都好啊。
一晚上沒(méi)睡覺(jué),馮老師困得不行,她迷迷糊糊找到應(yīng)白貍,后面發(fā)生什么事情其實(shí)她都不是很清楚,但剛才,她腦子一下子突然跟去掉了一層霧一樣,有些忽視很久的事情反倒浮上心頭。
馮老師記得,她見(jiàn)過(guò)那個(gè)死掉的學(xué)生,大概是去年秋天,小學(xué)生們沒(méi)有下鄉(xiāng)需求,而且因?yàn)檎咴?,都囂張得很,有些做出過(guò)很過(guò)分的事情也沒(méi)人管,這群小孩子極其恐怖。
作為老師,其實(shí)也不能幸免,學(xué)校老師少,除了認(rèn)字的人少之外,也有差不多的原因,被小孩子們整一頓,受不了,都跑了。
秋天是豐收的季節(jié),附近山區(qū)都有山貨流出,食堂的菜色更是好不少。
馮老師記得,那是中秋前,食堂會(huì)做月餅,馮老師的母親剛好就是食堂工作的,說(shuō)趕工呢,沒(méi)辦法回家,讓她送換洗衣物過(guò)去,要在食堂那邊睡幾天了。
路上夕陽(yáng)正好,沒(méi)修繕的舊土路堆滿石子,路邊零星的樹(shù)木被拉長(zhǎng)了影子。
騎著自行車(chē)走這種路很顛簸,可這種平靜的時(shí)間對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)太難得了,她特地騎慢了一點(diǎn)。
路上,她看見(jiàn)遠(yuǎn)處幾個(gè)小孩子在玩,附近的小孩都在梅林小學(xué)念書(shū),她多少認(rèn)得出一點(diǎn)模樣,大概七八個(gè)小孩吧,圍在一起,不知道做什么。
如果是正常情況,作為老師,馮老師肯定要去詢問(wèn)為什么快天黑了還不回家,在外面玩不行的。
但想到學(xué)校里那群有時(shí)候比大人還恐怖的學(xué)生,馮老師退縮了,她默默地加快速度, 回來(lái)的時(shí)候又碰上這群小孩了,她發(fā)現(xiàn)這群小孩好像在學(xué)怎么騎自行車(chē)。
當(dāng)時(shí)隔得遠(yuǎn),加上怕被他們看見(jiàn),馮老師沒(méi)敢靠太近,對(duì)幾個(gè)小孩的面容看不真切。
馮老師看他們只是在學(xué)自行車(chē),本來(lái)松了口氣,結(jié)果騎著自行車(chē)的男生突然走到了一個(gè)下坡,猛地沖下去,他的腿還被卡在自行車(chē)的橫杠中,就這樣滾了下去。
兩邊不同路,馮老師不敢橫著騎過(guò)去,她四處看了看,找到另外一條路過(guò)去,她使出吃奶的勁兒騎到另外一頭,終于看到下坡處已經(jīng)摔倒的男生。
本來(lái)馮老師是想過(guò)去做急救的,但她聽(tīng)見(jiàn)了那些小孩站在高處哈哈大笑。
很明顯,他們是故意的,故意讓一個(gè)并不會(huì)騎車(chē)的人,去騎特別高大的二八大杠,還讓對(duì)方騎下坡,連馮老師這種成年人都不是很敢直接走下坡。
那個(gè)摔下來(lái)的男孩趴在自行車(chē)上,渾身是血,沒(méi)有死,渾身抽搐,嘴巴一張一合,似乎在呼救。
抽搐的瀕死學(xué)生,還有坡上笑聲不停的兇手,馮老師想到那些被整走的人,有些甚至是殘疾著走的,她害怕了,默默調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭,離開(kāi)了這邊。
回去后她很慌亂,腦海里那個(gè)小孩抽搐的場(chǎng)景揮之不去,她其實(shí)隱秘地期待著這件事不被發(fā)現(xiàn),因?yàn)閷?shí)際上死掉的小孩兒算自已摔死的,她如果把自已看到的事情說(shuō)出去,會(huì)被那些小孩記恨,掉頭來(lái)報(bào)復(fù)她。
可是那個(gè)死掉的小孩也很可憐,他做錯(cuò)了什么?
各種情緒在馮老師心中拉扯,她第二天差點(diǎn)腿軟得沒(méi)辦法進(jìn)校門(mén),不過(guò)到了學(xué)校,好像一切正常。
馮老師去問(wèn)了登記到校名單的老師,今天是否有特殊情況。
統(tǒng)計(jì)老師說(shuō)沒(méi)有啊,學(xué)生都到齊了。
到齊了——馮老師第一反應(yīng)是不可能,就算沒(méi)死,昨天摔得那么慘,難道不需要請(qǐng)假去衛(wèi)生院治療嗎?
馮老師心下懷疑,但又不好說(shuō)出來(lái),就借口巡邏,在整個(gè)學(xué)校里走了一遍,她竟然真看到了昨天那幾個(gè)小孩都來(lái)上課了,尤其昨天摔得最慘的男生,一切如舊。
或許是心中帶著僥幸吧,馮老師沒(méi)有懷疑、沒(méi)有探查,她相信了那天什么都沒(méi)發(fā)生,也一天天地忘記那個(gè)血腥的場(chǎng)景,畢竟,學(xué)生一個(gè)沒(méi)少,都到學(xué)校來(lái)了。
時(shí)間慢慢過(guò)去,學(xué)校一切正常,馮老師就把這件事忘在腦后了,看到樓上的尸體都沒(méi)想起來(lái)。
直到在噩夢(mèng)中一遍又一遍回憶死去學(xué)生的臉,對(duì)于死者的面容逐漸熟悉,竟然在應(yīng)白貍畫(huà)符為她驅(qū)邪后,腦子靈光一閃,兩張臉對(duì)上了!
馮老師再次想起了當(dāng)初看見(jiàn)死者趴在自行車(chē)上抽搐的恐懼,而且印象突然變得很深,她甚至能想起那一天的細(xì)節(jié)。
比如說(shuō)男生的腿,扭曲地別在二八大杠橫欄上,以一種人類不可能辦到的角度擰成麻花狀,骨頭穿出了皮肉,尖銳的部分還掛著褲子布料。
死者每一次呼吸,都會(huì)帶動(dòng)這些骨肉,形成一種古怪的起伏,馮老師不用閉上眼睛,腦海里就全是這些。
“他死了,是我的錯(cuò),我沒(méi)有去救他,要是我當(dāng)時(shí)去救他,他可能就不會(huì)死了……”馮老師說(shuō)完后再次陷入了精神混亂狀態(tài),這次是她自已的愧疚引起的,應(yīng)白貍沒(méi)辦法。
不遠(yuǎn)處的封華墨也聽(tīng)了全程,他輕聲跟應(yīng)白貍說(shuō):“要不,報(bào)警吧?”
本來(lái)這件事就是歸胡建華處理的,死者到底死于幾天前,還是死在去年中秋前,都應(yīng)該由警方來(lái)判斷,而不是他們空口白牙就能斷定。
何況馮老師精神壓力很大,她自已也說(shuō),自打那天見(jiàn)到死者之后,就一直做噩夢(mèng),還睡不好,萬(wàn)一她真是精神錯(cuò)亂把夢(mèng)境當(dāng)現(xiàn)實(shí)了呢?
應(yīng)白貍現(xiàn)在也分不清馮老師說(shuō)的是真話還是假話,人有時(shí)候連自已都騙,她也沒(méi)在那個(gè)死者身上發(fā)現(xiàn)什么,于是她點(diǎn)點(diǎn)頭,同意了封華墨的建議。
封華墨讓?xiě)?yīng)白貍先帶馮老師進(jìn)衛(wèi)生院避一避,去找醫(yī)生問(wèn)問(wèn)能不能再吃一次安眠的藥物等待警方過(guò)來(lái),他自已則去打電話報(bào)警。
胡建華他們通宵辦案的,還沒(méi)睡,立馬就過(guò)來(lái)了,他們開(kāi)了車(chē),說(shuō)會(huì)把馮老師送到市醫(yī)院去,那邊有比較正經(jīng)的精神科醫(yī)生可以做檢查。
等車(chē)子開(kāi)走,胡建華留下來(lái),帶應(yīng)白貍跟封華墨去派出所例行詢問(wèn)做筆錄。
途中胡建華還說(shuō),現(xiàn)在國(guó)內(nèi)沒(méi)有什么正經(jīng)的精神科醫(yī)生,就像缺法醫(yī)一樣,什么都缺,最怕辦這種案子了,分不清證人說(shuō)的話真假,也不知道尸體上是否還有線索沒(méi)找到。
到了派出所,應(yīng)白貍跟封華墨如實(shí)復(fù)述一遍馮老師顛三倒四的話語(yǔ),他們兩個(gè)記憶力好,聽(tīng)一遍就記了個(gè)七七八八,沒(méi)什么出入。
胡建華之前接觸過(guò)林納海表姐一案,加上跟林納海的私人關(guān)系,她多少聽(tīng)了點(diǎn)內(nèi)幕。
于是在結(jié)束筆錄之后,胡建華單獨(dú)問(wèn)應(yīng)白貍:“應(yīng)小姐,你覺(jué)得這位馮老師,說(shuō)的是真的嗎?”
“不確定,她精神太緊張了,而且一直在做噩夢(mèng),不知道你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種情況,一個(gè)人總是想著自已會(huì)死,某一天他真的死掉了,這不一定是預(yù)知,只是太過(guò)強(qiáng)烈的愿望,被他自已實(shí)現(xiàn)了?!睉?yīng)白貍無(wú)奈地回答。
“有道理,那還是按照證據(jù)來(lái)確定比較好,今晚辛苦你們了,我們會(huì)去關(guān)鍵地點(diǎn)再搜查一遍的?!焙ㄈA說(shuō)完,還招呼了警員送一下兩人,這都半夜了,怕他們夜里出事。
本來(lái)封華墨只是想出來(lái)找個(gè)電話給花紅打電話,讓她送點(diǎn)干黃豆過(guò)來(lái),結(jié)果發(fā)生的事情全都出乎了他的意料,在衛(wèi)生院忙來(lái)忙去,忘記打電話了,現(xiàn)在想起來(lái),卻已經(jīng)半夜,封父跟花紅白天要上班,睡得早,不好打擾。
今天的事情倒是讓梅林小學(xué)附上了一層神秘迷霧,封華墨問(wèn)應(yīng)白貍:“貍貍,那還需要多做些驢打滾嗎?”
應(yīng)白貍想了想,點(diǎn)頭:“做吧,我還是想去學(xué)生家里看看,總這么連著生病請(qǐng)假不好?!?/p>
封華墨伸手?jǐn)r住應(yīng)白貍的肩膀:“行,那我明天中午給媽打電話,希望明天趕得及送來(lái)?!?/p>
第二天是周六,依舊要上班,只有周日可以休息一天,應(yīng)白貍正常去學(xué)校上課,但點(diǎn)名的時(shí)候,突然有五年級(jí)的老師氣喘吁吁跑過(guò)來(lái),喊了應(yīng)白貍出去。
學(xué)生們自習(xí),老師們都被叫到了四樓辦公室,本來(lái)老師就不剩幾個(gè)人了,現(xiàn)在連辦公室椅子都坐不滿。
校長(zhǎng)面容嚴(yán)肅地說(shuō):“今天早上統(tǒng)計(jì)學(xué)生到達(dá)情況,五年級(jí)二班,少了一個(gè)男生,目前其他學(xué)生不知道為什么沒(méi)來(lái),檔案中也沒(méi)填家里的聯(lián)絡(luò)方式,應(yīng)該是沒(méi)有電話,現(xiàn)在你們誰(shuí)有空,去一趟這個(gè)學(xué)生家里吧。”
這種小孩子逃課的事情本來(lái)不嚴(yán)重的,但剛死了一個(gè)孩子,總不能再出事了,不然校長(zhǎng)就不是辭退那么簡(jiǎn)單了,說(shuō)不定還要被懲罰。
老師們互相看了一眼,最后是五年級(jí)的負(fù)責(zé)老師決定去看看,原先五年級(jí)的老師全辭職了,他是剛上來(lái)的,也不熟悉,不過(guò)他說(shuō)自已有自行車(chē),很快就能走一個(gè)來(lái)回。
校長(zhǎng)一聽(tīng),立即同意,其他老師則回去盯著自已班的學(xué)生,不能再丟了。
應(yīng)白貍回了班里,繼續(xù)點(diǎn)名,今天依舊有一個(gè)學(xué)生請(qǐng)假,她記錄下來(lái)后打量了一下班里,看到劉得喜,很可愛(ài)的小女孩兒,但神情不知道為什么,有點(diǎn)眼熟,她想了會(huì)兒,覺(jué)得這劉得喜的神情,很像之前嚇到了封華墨的紅衣小女孩。
那個(gè)紅衣小女孩,死很多年了,才會(huì)在稚嫩的臉上留下看淡生死的神情,劉得喜才幾歲?為什么也這樣?