有求必應(yīng)屋化作的教室里。
聽(tīng)完盧西恩的那一番話，羅恩失神不語(yǔ)。
作為韋斯萊的一員，羅恩的家人都是巫師，都會(huì)魔法。
沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得能使用魔法這件事本身，有多么了不起。
羅恩的哥哥們，有人擅長(zhǎng)解咒，有人具備高超的魁地奇天賦……
那對(duì)雙胞胎在惡作劇上是一把好手，在同學(xué)中十分受歡迎。
韋斯萊家的幾個(gè)兒子里，只有羅恩一個(gè)，表現(xiàn)得最平平無(wú)奇。
羅恩從來(lái)沒(méi)想過(guò)，原來(lái)，會(huì)魔法，已經(jīng)是件很了不起的事情了。
“能學(xué)習(xí)本身就是幸運(yùn)？”
“對(duì)。”
盧西恩點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神認(rèn)真，
“學(xué)得快，學(xué)得慢，都很正常，重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)這件事本身。”
“而且說(shuō)實(shí)話，你在機(jī)械上是有天賦的，理論掌握得很快。”
“至于變形術(shù)，我有信心教會(huì)你。”
聽(tīng)到盧西恩的說(shuō)法，羅恩有些難以置信，
“你，你說(shuō)，我在機(jī)械上有，有天賦？”
羅恩是第一次聽(tīng)到有人夸贊自已，在某件事情上有天賦！
第一次！
看著羅恩喜悅的神情，盧西恩明白，鼓勵(lì)式教育是好用。
但是這還不夠，這個(gè)年齡的孩子，除了合理的鼓勵(lì)，當(dāng)然也需要適當(dāng)?shù)谋薏摺?/p>
“你學(xué)習(xí)機(jī)械，學(xué)習(xí)變形術(shù)，都是為了學(xué)習(xí)煉金機(jī)械。”
“這是你的興趣所在，是你定下的目標(biāo)，那就不要隨便放棄。”
“我不希望再聽(tīng)到‘不學(xué)’這句話，你明白嗎？”
聽(tīng)到盧西恩突然嚴(yán)肅的語(yǔ)氣，羅恩頓時(shí)一激靈，
“明，明白了！”
“很好，現(xiàn)在說(shuō)回變形術(shù)。”
盧西恩打了一個(gè)響指。
“施展變形術(shù)，或者說(shuō)施展魔法時(shí)，一定不要顧慮，不要想著這個(gè)魔法失敗了怎么辦，不要想著魔杖不合適用不出來(lái)怎么辦……”
“魔法，是肯定，是相信，相信自已一定能施展出來(lái)。”
“忘掉你的擔(dān)憂，忘掉你的焦慮，全身心地構(gòu)想這個(gè)魔法……”
羅恩一邊聽(tīng)著盧西恩的指導(dǎo)，一邊嘗試著釋放變形術(shù)。
就連寫(xiě)好試卷的哈利，也在一旁認(rèn)真聽(tīng)著。
這可是通用的施法核心，怎么也不能錯(cuò)過(guò)啊。
看到羅恩不斷嘗試著變形，那根火柴逐漸多出了銀針的特征。
盧西恩輕輕點(diǎn)頭，說(shuō)實(shí)話，羅恩的天賦改變不了，魔杖短時(shí)間內(nèi)估計(jì)也無(wú)法換新。
但是，誰(shuí)讓這個(gè)世界的魔法是唯心的呢。
巫師自身的情感和信念，對(duì)于魔法的釋放影響極大。
一個(gè)總是自我懷疑，踟躕自卑的人，是無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀巫師的。
這東西其實(shí)不像麻瓜的數(shù)學(xué)物理那種知識(shí)，不會(huì)就是不會(huì)，就算拼命催眠自已能學(xué)會(huì)，那也沒(méi)有毛用。
可是魔法吧，相信自已能做到，還真有效。
所以盧西恩才要幫助羅恩樹(shù)立一定的信心，用煉金機(jī)械這個(gè)興趣點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)他學(xué)習(xí)和嘗試。
嗯，不過(guò)魔杖的影響還是不小。
魔杖和羅恩不適配這點(diǎn)，暫時(shí)沒(méi)辦法改變，但是修復(fù)魔杖的損壞，減少這種影響的話。
如果羅恩能快點(diǎn)掌握變形術(shù)，就能更快地嘗試煉金機(jī)械的制造。
等羅恩向他哥哥，向他家里人展示了有份量的學(xué)習(xí)成果，就能得到認(rèn)可與贊同。
有了足夠的信任，自已或許能?chē)L試借閱到一些韋斯萊家更有價(jià)值的書(shū)籍，學(xué)習(xí)更多的魔法知識(shí)。
路一步步走，飯一點(diǎn)點(diǎn)吃，有次序地來(lái)吧。
又教導(dǎo)了一會(huì)，看時(shí)間也差不多了，盧西恩便讓哈利兩人先回去休息。
等有求必應(yīng)屋內(nèi)就剩下盧西恩一個(gè)人后。
他掏出了一本封皮有鱗片羽毛針刺等物覆蓋的小冊(cè)子。
奇美拉手冊(cè)。
翻到某一頁(yè)的生物信息及其解剖圖。
盧西恩閱讀了幾分鐘。
掏出魔杖，對(duì)準(zhǔn)那座講臺(tái)。
腦海中迅速掠過(guò)那個(gè)生物的特征與構(gòu)造。
啵——
棕色的講臺(tái)瞬間扭曲。
“咩~~”
一道軟綿綿的羊叫聲傳來(lái)。
原本的講臺(tái)消失不見(jiàn)，取而代之的是一頭白白的綿羊。
隨著它的走動(dòng)，那渾身松軟的毛發(fā)顫顫巍巍的。
嗯，死物變生物確實(shí)不難。
關(guān)鍵還是需要了解所要變形的生物信息。
不得不說(shuō)，這本奇美拉手冊(cè)真是幫大忙了。
這里面記載的資料真的很詳細(xì)，詳細(xì)到令人發(fā)指的程度。
說(shuō)實(shí)話，為了達(dá)成自已的目的，巫師，一個(gè)強(qiáng)大的巫師，其行動(dòng)力實(shí)在是太強(qiáng)了。
很容易就能獲得想要的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
不管對(duì)方是死物還是活物。
尤其是古代，在那個(gè)刀劍為主的冷兵器時(shí)代，麻瓜根本抵抗不了巫師的魔法。
甚至有些地區(qū)、王朝，就是由一個(gè)巫師或者巫師群體組建領(lǐng)導(dǎo)的。
難怪在以前巫師不需要掩飾自身的年代，麻瓜會(huì)對(duì)巫師產(chǎn)生恐懼，抵觸魔法卻又崇拜魔法。
翻看著奇美拉手冊(cè)上的記錄，盧西恩記憶的同時(shí)也在思考。
上面的東西都是一名遠(yuǎn)古年代巫師的研究成果，但是也記錄了一些用于觀察剖析的魔咒、魔藥以及煉金方法等等。
那些手段所能產(chǎn)生的效果之精確，完全不亞于近現(xiàn)代的麻瓜科技。
這就是巫師啊，這就是魔法的便利啊，不用遵循技術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，就能跳躍性地開(kāi)發(fā)出超乎想象的方法。
盧西恩閱讀完一篇筆記，再次一點(diǎn)魔杖。
那頭綿羊再次被扭曲身形，變成了一頭白花花的大豬。
這是變形疊加。
將同一個(gè)物品變形多次。
每一次變形術(shù)的疊加，難度的增幅便是幾倍往上。
但是盧西恩使用的變形疊加卻十分輕松，完全看不出費(fèi)力的感覺(jué)。
任由那只豬在教室里哼哧哼哧地轉(zhuǎn)悠，盧西恩翻閱著下一個(gè)物種的信息。
魔杖輕揮，白豬又搖身一變，成為了一只哞哞叫的水牛。
盧西恩看一會(huì)手冊(cè)，就施展一次變形術(shù)。
直到疊加了五次變形，最后呈現(xiàn)的是一條巨大的蟒蛇，它安靜地盤(pán)踞在角落里。
嗯，制造奇美拉，很大的一個(gè)難點(diǎn)應(yīng)該就是變形疊加了。
貸款需要自已變形出一個(gè)至少包含五種生物特征的‘奇美拉’，最起碼也要能進(jìn)行五次的變形。
或許，直接用活物變形，能少一次變形疊加？
反正只要五個(gè)生物特征，最初那個(gè)生物的特征保留下就行。
盧西恩轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖，按照手冊(cè)上的方法，協(xié)調(diào)著魔力涌動(dòng)。
幾乎是瞬間，那只大蟒的體態(tài)就產(chǎn)生了巨變。
頭頂鉆出牛角，鼻子變成豬鼻，鱗片間隙中長(zhǎng)出羊毛，背上生出一對(duì)蝙蝠羽翼。
看著地上這混合扭曲的怪物，盧西恩眉頭一皺。
確實(shí)混合了幾個(gè)生物的特征，但是……
虛有其表。
不夠，還能?chē)L試更多變化，能改變更多的細(xì)節(jié)。
從骨骼到肌肉，再到體表的皮膚鱗甲毛發(fā)，肢體的構(gòu)造……
盧西恩翻看著奇美拉手冊(cè)上的記載，總感覺(jué)還有知識(shí)沒(méi)有挖掘干凈。
奇美拉的極限應(yīng)該不是這么簡(jiǎn)單的東西。
還不夠……